1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1VOTO - Onderdelen - Psychopedagogiek & agogische vaardigh.    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10092 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 5 Wegingscoëfficient: 5 Totaal aantal contacturen: 48 Totaal studietijd: 130 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Roland Kristien   KORTE OMSCHRIJVING Een leraar heeft een belangrijke taak als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen. Inzicht in je eigen gedrag en het gedrag van anderen zowel op individueel-psychologisch als op sociaal-psychologisch vlak is hiervoor noodzakelijk. Daarom worden in dit jaar verschillende onderdelen van de algemene, sociale, differentiële en ontwikkelingspsychologie besproken. Onderwerpen zoals waarneming, leren, motivatie, faalangst, intelligentie, adolescentiepsychologie, ... toegepast op onderwijs komen hierbij aan bod. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO101 Handelt integer en respectvol. SO102 Is flexibel in denken en handelen. SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO207 Kan samenwerken met collega's en stagementoren. SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO317 Werkt leerlinggericht. SO318 Creëert een krachtige leeromgeving. SO319 Kan omgaan met diversiteit. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student kan een positief leer- en leefklimaat creëren in de klas en op school doordat hij inzicht heeft in elementaire psycho-pedagogische concepten zoals: perceptie, leren, geheugen, intelligentie, motivatie, faalangst, ontwikkelingspsychologie, adolescentiepsychologie. Op basis van elementaire psycho-pedagogische inzichten kan de student het eigen handelen in de praktijkcontext optimaliseren.   VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties Bereidheid om zich in te leven in uiteenlopende situaties bereidheid om te reflecteren over het eigen functioneren bereidheid tot interactief participeren bereidheid tot kritische ingesteldheid bereidheid tot samenwerken LEERINHOUDEN competentiemodel waarnemen en werkelijkheid / sociale perceptie leren/ leerstijlen/ mindmapping werking van het geheugen denken en intelligentie motivatie en faalangst ontwikkelingspsychologie: adolescentiepsychologie STUDIEMATERIAAL handboek: L. De Man en G. Janssens (2005).Psychologie deel 1 en deel 2; Antwerpen; De Boeck aangevuld met teksten en eigen nota's WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 44  lesuren   33,85 practicum en oefeningen:  lesuren   00,00 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 82  klokuren   63,08 Verdere toelichting: interactieve hoor- en werkcolleges onderwijsgesprek, klasgesprek, opdrachten EVALUATIE Eerste examenperiode           schriftelijk examen in januari over de leerstof van het eerste semester: telt mee voor 50% van de punten; inzichts- en toepassingsvragen schriftelijk examen in juni: over de leerstof van het tweede semester: telt mee voor 50% van de punten: inzichts- en toepassingsvragen tijd voor examinering uren 4 %    03,08 Tweede examenperiode schriftelijk examen over het geheel van de leerstof: 100% van de punten