1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Taalbeheersing & expressieve vaardigh.    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10289 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 5 Wegingscoëfficient: 5 Totaal aantal contacturen: 50 Totaal studietijd: 130 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Gotink Heidi   KORTE OMSCHRIJVING  Het opleidingsonderdeel 'Taalbeheersing en expressieve vaardigheden' bestaat uit twee luiken: - taalbeheersing (werkcolleges), - expressieve vaardigheden (workshop). COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student hanteert een verzorgde uitspraak en een expressieve en dynamische spreekstijl. De student kan specifieke teksten schrijven voor het functioneren op klas- en schoolniveau met aandacht voor een juiste spelling, woordkeuze, zinsbouw en tekststructuur. De student kan teksten beoordelen op hun leesbaarheid voor leerlingen en maakt die teksten zo nodig toegankelijk door mondelinge en schriftelijke ingrepen. De student is gericht op correct taalgebruik en schakelt zo nodig externe hulpbronnen in. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties Algemeen Nederlands + basiskennis grammaticale terminologie. LEERINHOUDEN  Schriftelijke en Mondelinge vaardigheden  correct taalgebruik: spelling, woordgebruik en zinsbouw, tekstsamenhang en tekststructuur, samenvatten, leerlingentekst schrijven, presentatietechnieken, mondelinge presentaties, stembeheersing en uitspraak, expressieve vaardigheden. STUDIEMATERIAAL syllabus van de lector + eigen aanvullingen en notities oefenmateriaal op e-campus + leersites + campusbibliotheek WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 26  lesuren   20,00 practicum en oefeningen: 20  lesuren   15,38 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 80  klokuren   61,54 Verdere toelichting: Taalbeheersing: werkcolleges, oefeningensessies: individueel en in groep (telkens met coaching). Expressieve vaardigheden: workshop verzorgd door een externe en interne organisatie. EVALUATIE Eerste examenperiode   Permanente evaluatie + examen (100%) 1. Examen: Taalvaardigheid en correct taalgebruik (40%) 2. Schriftelijke communicatieopdracht: leerlingentekst (35%) inhoud, structuur en opmaak, leesbaarheid, correct taalgebruik. 3. Mondelinge presentatie (25%) inhoud en structuur, expressiviteit en lichaamsdynamiek (non-verbale, ultraverbale), contact met het publiek (interactie, mondelinge weerbaarheid), uitspraak en stembeheersing (intonatie, tempo, volume, taalzuiverheid). tijd voor examinering uren 4 %    03,08 Tweede examenperiode  Mondeling + Schriftelijk examen  (100%) 1. Taalvaardigheid en correct taalgebruik (40%) 2. Samenvatting en Leerlingentekst (35%) 3. Presentatie (25%).

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Contact- en gesprekvaardigheden    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10363 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 32 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Roland Kristien   KORTE OMSCHRIJVING Het beroep van leerkracht is uiterst communicatief. Een efficiënte communicatie tussen leerkracht en leerling is nodig, maar ook tusssen leraar en ouders, collega's, directie, CLB-medewerkers, externen, ... In dit jaar worden naast het communicatiemodel, de basisregels van de communicatie bestudeerd. Er wordt stilgestaan bij stress- en timemanagement. Basisomgangsvormen voor de klas worden doorgelicht. Vergadertechnieken worden besproken. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO101 Handelt integer en respectvol. SO102 Is flexibel in denken en handelen. SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO205 Stelt zich assertief op. SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO211 Creatief zijn. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO317 Werkt leerlinggericht. SO318 Creëert een krachtige leeromgeving. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN inzicht hebben in het circulair zijn van het communicatieproces inzicht hebben in de basiswetmatigheden van het communicatieproces volgens de communicatietheorie (Watzlawick e.a.) dagelijkse "communicatietaferelen" kunnen interpreteren ifv de communicatietheorie situaties waarin het communicatieproces vastloopt kunnen analyseren bij vastgelopen communicatie mogelijke uitwegen kunnen formuleren inzicht hebben in de factoren die stress beïnvloeden stressmanagement: kunnen aangeven hoe eigen stress kan verminderd worden blokkerende en stimulerende denkpatronen kunnen onderscheiden alternatieven voor irrationele gedachtenpatronen kunnen formuleren erkennend kunnen reageren op een klasgroep effeciënt kunnen vergaderen VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties bereidheid om te reflecteren op het eigen functioneren bereidheid om interactief te participeren LEERINHOUDEN communicatiemodel communicatieleer volgens Watzlawick ea: communicatieaxioma's stressmanagement/ ontspanningstraining/ RET zichtbare en hoorbare expressieve factoren basisomgangsvormen voor de klas: erkennen, verwerpen, negeren vergadertechnieken  STUDIEMATERIAAL cursus aangevuld met teksten en eigen nota's WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 28  lesuren   35,90 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 46  klokuren   58,97 Verdere toelichting: interactieve hoor- en werkcolleges met onderwijsgesprekken, klasgesprekken, oefeningen   EVALUATIE Eerste examenperiode januari schriftelijk examen met inzichts- en toepassingsvragen over het geheel van de leerstof; 100% van de punten   tijd voor examinering uren 4 %    05,13 Tweede examenperiode schriftelijk examen over het geheel van de leerstof: inzichts- en toepassingsvragen; 100% van de punten

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Psychopedagogiek & agogische vaardigh.    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10092 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 5 Wegingscoëfficient: 5 Totaal aantal contacturen: 48 Totaal studietijd: 130 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Roland Kristien   KORTE OMSCHRIJVING Een leraar heeft een belangrijke taak als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen. Inzicht in je eigen gedrag en het gedrag van anderen zowel op individueel-psychologisch als op sociaal-psychologisch vlak is hiervoor noodzakelijk. Daarom worden in dit jaar verschillende onderdelen van de algemene, sociale, differentiële en ontwikkelingspsychologie besproken. Onderwerpen zoals waarneming, leren, motivatie, faalangst, intelligentie, adolescentiepsychologie, ... toegepast op onderwijs komen hierbij aan bod. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO101 Handelt integer en respectvol. SO102 Is flexibel in denken en handelen. SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO207 Kan samenwerken met collega's en stagementoren. SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO317 Werkt leerlinggericht. SO318 Creëert een krachtige leeromgeving. SO319 Kan omgaan met diversiteit. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student kan een positief leer- en leefklimaat creëren in de klas en op school doordat hij inzicht heeft in elementaire psycho-pedagogische concepten zoals: perceptie, leren, geheugen, intelligentie, motivatie, faalangst, ontwikkelingspsychologie, adolescentiepsychologie. Op basis van elementaire psycho-pedagogische inzichten kan de student het eigen handelen in de praktijkcontext optimaliseren.   VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties Bereidheid om zich in te leven in uiteenlopende situaties bereidheid om te reflecteren over het eigen functioneren bereidheid tot interactief participeren bereidheid tot kritische ingesteldheid bereidheid tot samenwerken LEERINHOUDEN competentiemodel waarnemen en werkelijkheid / sociale perceptie leren/ leerstijlen/ mindmapping werking van het geheugen denken en intelligentie motivatie en faalangst ontwikkelingspsychologie: adolescentiepsychologie STUDIEMATERIAAL handboek: L. De Man en G. Janssens (2005).Psychologie deel 1 en deel 2; Antwerpen; De Boeck aangevuld met teksten en eigen nota's WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 44  lesuren   33,85 practicum en oefeningen:  lesuren   00,00 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 82  klokuren   63,08 Verdere toelichting: interactieve hoor- en werkcolleges onderwijsgesprek, klasgesprek, opdrachten EVALUATIE Eerste examenperiode           schriftelijk examen in januari over de leerstof van het eerste semester: telt mee voor 50% van de punten; inzichts- en toepassingsvragen schriftelijk examen in juni: over de leerstof van het tweede semester: telt mee voor 50% van de punten: inzichts- en toepassingsvragen tijd voor examinering uren 4 %    03,08 Tweede examenperiode schriftelijk examen over het geheel van de leerstof: 100% van de punten

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Ped. wetenschappen & algemene didactiek    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10364 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 5 Wegingscoëfficient: 5 Totaal aantal contacturen: 60 Totaal studietijd: 130 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Ihmsen Hans   KORTE OMSCHRIJVING Om goed gewapend een eerste keer voor de klas te kunnen staan zal je, met deze eerste cursus, vertrouwd geraken met alle componenten die belangrijk zijn om een les voor te bereiden. Het is de bedoeling dat je de geleerde inhouden creatief kan uitwerken aan de hand van een bepaalde lesopdracht. Er wordt daarom veel aandacht besteed aan het maken van een lesvoorbereiding. Daarnaast worden een paar belangrijke werkvormen voor de klas een eerste keer ingeoefend om zo ook aan te voelen wat de uitdaging is bij bepaalde manieren van aanpakken. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO313 Bezit leerlinggerichte didactisch-methodische competenties. SO314 Werkt doelgericht. SO316 Evalueert leerlingen deskundig. SO317 Werkt leerlinggericht. SO318 Creëert een krachtige leeromgeving. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De studenten kunnen lessen voorbereiden, rekening houdend met elke leerling. De studenten kunnen een lesvoorbereiding maken voor een eenvoudig gestructureerde les, rekening houdend met al de ingrediënten van een les (doelen en leerstof, leerprocessen, onderwijsprincipes, werkvormen, leerinhouden en evaluatie).  De studenten kunnen de verschillende componenten die een les beïnvloeden theoretisch en praktisch illustreren.  VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties De geldende eindtermen voor het secundair onderwijs. LEERINHOUDEN Structuur van het onderwijs in Vlaanderen Het didactisch model De beginsituatie Doelgericht werken Didactische principes Werkvormen Een lesvoorbereiding maken Een eerste lesje Werkvormen toepassen Didactische media Leerinhouden Evaluatie STUDIEMATERIAAL Cursus Pedagogische wetenschappen 1 VK, deel 1 & 2, Hans Ihmsen; nota's, opgegeven artikels en teksten WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 48  lesuren   36,92 practicum en oefeningen: 6  lesuren   04,62 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 70  klokuren   53,85 Verdere toelichting: Hoorcolleges Oefeningen en opdrachten EVALUATIE Eerste examenperiode Schriftelijk examen in december (60%), schriftelijk examen in juni (30%) en opdrachten (10%). Om te slagen moet je geslaagd zijn voor het eerste examen in december en moet je alle opdrachten uitgevoerd hebben. Indien je niet slaagt voor het tweede deel in juni moet je totaal percentage voldoende zijn om te slagen. tijd voor examinering uren 6 %    04,62 Tweede examenperiode Het herexamen Schriftelijk examen (100%). Het herexamen is steeds een herexamen over het geheel van de leerstof.

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Informatieverwerking    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10094 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 30 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Santens Roald   KORTE OMSCHRIJVING COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO210 Toont maatschappelijke betrokkenheid en is vernieuwingsgericht. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO313 Bezit leerlinggerichte didactisch-methodische competenties. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Gebruikt ICT als efficiënt hulpmiddel bij het uitvoeren van onderwijstaken. Gebruikt opmaakprofielen als basis voor de layout van documenten in Word 2007. Beheert efficiënt een puntenbestand in Excel 2007. Maakt didactisch verantwoorde visuele lesondersteuning met PowerPoint 2007. Gebruikt de ICT-infrastructuur als deel van het eigen leerproces. Zoekt informatie op, selecteert doordacht en presenteert op een didactische manier. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties leergierig zijn flexibel zijn geslaagd zijn voor het ICT-beginassessment LEERINHOUDEN Gebruik van ICT in de (hoge)schoolomgeving Hardware Zoeken op internet Word 2007 : opmaken van documenten Excel 2007: puntentabel maken en beheren Powerpoint 2007: aangenaam en doordacht presenteren STUDIEMATERIAAL Syllabus Informatieverwerking BB-cursus Informatieverwerking WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 22  lesuren   28,21 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 4  lesuren   05,13 studietijd buiten contacturen: 48  klokuren   61,54 Verdere toelichting: werkcolleges: vaardigheden inoefenen Vormen van groepsleren : bij BZW (horend bij de major). EVALUATIE Eerste examenperiode Permanente evaluatie: vakoverschrijdend, taken uit andere vakken worden geëvalueerd op ICT-toepassing. (25%) Praktisch examen (juni): behandelde leerinhouden kunnen toepassen (75%) tijd voor examinering uren 4 %    05,13 Tweede examenperiode Het praktijkexamen van juni kan hernomen worden (100%).

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Mode module 1    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10257 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1 Aantal studiepunten: 8 Wegingscoëfficient: 8 Totaal aantal contacturen: 88 Totaal studietijd: 208 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): De Ridder Ingrid Dictus Kathy Godschalk Lise Vandecruys Gert   KORTE OMSCHRIJVING Integrale opdracht met het thema : "Geometrie in de natuur " -Binnen deze integrale opdracht ontwerpen we, geven vorm, realiseren en presenteren we interieurstukken. -Basiskennis ivm vormgeving en realisatie. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO101 Handelt integer en respectvol. SO102 Is flexibel in denken en handelen. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO211 Creatief zijn. Beroepsspecifieke competenties SO314 Werkt doelgericht. SO320 Bezit kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes in de vakdomeinen die in de opleiding aan bod komen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN CREATIE : Inzicht in conceptontwikkeling   Inzicht in creatief denken als vaardigheid Een inspiratiebron gericht kunnen gebruiken om een nieuw ontwerp te creëren.  De stappen van een creatief proces kunnen doorlopen        Bij het creëren rekening houden met vooropgestelde normen i.v.m milieu, ergonomie, IKZ.                                           De creatie kunnnen presenteren door schetsen, technische tekeningen, moodbords, ...                           Kennis en inzicht in kleurenleer        Het eindproduct presenteren en in gebruik nemen.                                             VORMGEVING : verschillende mogelijkheden om een patroon te bekomen uittesten verkoopsvormen opzoeken tekenmaterieel bespreken en leren gebruiken afwerking, naadwaarde en snijpatroon opzoeken en opstellen gebruikte materialen vergelijken en een verantwoorde aankoop voorbereiden snijplan opstellen en vastleggen in een schets basis ivm technisch tekenen  kennismaking met de ruime waaier van beroepen in de modesector    REALISATIE : afwerkingen voor naden, zomen, opgestikte zakken en rits kunnen uitvoeren ahv een werkinstructieformulier het werkstuk schort, toiletzak of wandzak kunnen realiseren eenvoudige WIF kunnen lezen en interpreteren WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING : de beweegbare onderdelen in een naaimachine kunnen benoemen de overbrengingen  kunnen aanduiden de onderdelen van een strijkijzer kunnen aanduiden, de thermostaat kunnen verklaren              VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties Studenten zonder vooropleiding moeten bereid zijn om een extra inspanning te leveren om de achterstand in kennis, inzicht en vaardigheden bij te werken. LEERINHOUDEN CREATIE : Theoretisch gedeelte: Creatief denken: stappen in een creatief proces Conceptontwikkeling: onderdelen en stappen Kleurenleer Praktisch gedeelte: Inspiratiefase: - Behoefteonderzoek - Gericht kijken en selecteren van documentatie en informatie Ontwerpfase: - Concreet gebruik van resultaten inspiratiefase naar conceptontwikkeling toe - concreet gebruik van inspiratiebron bij ontwerpen van nieuw product Presentatiefase: Concreet gebruik van inspiratiebron naar decoratie van het product toe; stileren van vormen uit de natuur naar puur geometrische vormen - Bedrukkingstechnieken - Presenteren totaalconcept Evaluatiefase       VORMGEVING : basis lijn- en sijpatroon basis snijplan basis technisch tekenen basis materialen autocad-modecad : gebruik van basiscommando's     REALISATIE: basis naadtypen verschillende afwerkingen voor naden en zomen opgestikte zakken, dubbelen van delen en instikken van rits in eenvoudige werkstukken gebruik werkinstructieformulier realiseren van schort, toiletzak of wandzak basis organisatie van de realisatiefase       WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING: bestuderen verschillende soorten strijkijzers bestuderen de naaimachine en de industriële machines STUDIEMATERIAAL CREATIE: cursus : creatie cursus vakdidaktiek bij Creatie VORMGEVING: handboek : R. Swolfs, M.-P. De Man, M.-J. Gerits, Meer dan naald en draad cursus : AUTOCAD-MODECAD Powerpoints op het educatief netwerk REALISATIE cursus technische fiches handboek ,Meer dan naald en draad WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING cursus : technische ondersteuning  WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 39  lesuren   18,75 practicum en oefeningen: 39  lesuren   18,75 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 120  klokuren   57,69 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode Regelmatige aanwezigheid en volledige uitvoering van opdrachten is noodzakelijk. CREATIE: Permanente evaluatie 60% examen 40% Schriftelijk examen met een theoretisch en praktisch gedeelte 40% 2u examentijd VORMGEVING   Permanente evalutie 40% examen 60% theoretisch examen vormgeving en realisatie (2u) examen autocad-modecad (2u) REALISATIE Permanente evaluatie 40% examen 60% Praktisch examen realisatie (2u) WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING   schriftelijke examen (2u) verhouding tussen de verschillende onderdelen: creatie 30% vormgeving 30% realisatie 30% wetenschappelijke ondersteuning 10% bij een groot tekort (7/20) op één van de onderdelen moet het gehele opleidingsonderdeel hernomen worden.     tijd voor examinering uren 10 %    04,81 Tweede examenperiode CREATIE: Opdrachten kunnen bijgewerkt of hernomen worden.  Instructies daarvoor worden door de student zelf tijdig opgevraagd Schriftelijk examen met een theoretische en praktisch gedeelte 2u VORMGEVING: opdrachten PE kunnen bijgewerkt worden examen : idem eerste examenperiode REALISATIE opdrachten PE kunnen bijgewerkt worden examen : idem eerste examenperiode WETENSCHAPPELIJK ONDERSTEUNING examen : idem eerste examenperiode een groot onvoldoende voor een van de onderdelen (7/20) is een onvoldoende voor het volledige opleidingsonderdeel

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Mode module 2    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10365 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 2 Aantal studiepunten: 9 Wegingscoëfficient: 9 Totaal aantal contacturen: 102 Totaal studietijd: 234 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): De Ridder Ingrid Dictus Kathy Godschalk Lise Vandecruys Gert   KORTE OMSCHRIJVING Integrale opdracht met het thema "hedendaagse ontwerpers inspireren". - basiscursus ivm de vormgeving en realisatie van rok en pantalon. - binnen deze module ontwerpen we, geven vorm, realiseren en presenteren we een rok of pantalon. - hoekenwerk rond de biopolymeren   COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO101 Handelt integer en respectvol. SO102 Is flexibel in denken en handelen. SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO210 Toont maatschappelijke betrokkenheid en is vernieuwingsgericht. SO211 Creatief zijn. Beroepsspecifieke competenties SO314 Werkt doelgericht. SO320 Bezit kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes in de vakdomeinen die in de opleiding aan bod komen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN CREATIE                                                    De hedendaagse ontwerpers en huidige modetrends kunnen bespreken en verwerken in een eigen creatie.                                                          Een inspiratiebron kunnen bepalen, zich hierover informeren en documenteren, om vandaar uit een nieuw product te creëren.  Stappen van een creatief proces kunnen doorlopen        Bij het creëren rekening houden met vooropgestelde normen i.v.m milieu, ergonomie, IKZ.                                           De creatie kunnnen presenteren door schetsen, technische tekeningen, modetekeningen, moodbords,..                                Kennis en vaardigheden met betrekking tot modetekenen Kennis en inzicht in compositieleer Het eindproduct presenteren en in gebruik nemen.   VORMGEVING : basispatronen ivm rok en pantalon kunnen tekenen met autocad-modecad een eigen ontwerp kunnen omzetten in een modelpatroon of een moulage. afwerking, naadwaarde en snijpatroon kunnen opzoeken en opstellen snijplan kunnen opstellen en het werkstuk kunnen snijden.    Het werkstuk kunnen aanpassen aan de persoon kunnen graderen met gradatietabellen REALISATIE : basistechnieken van een rok en pantalon kunnen uitvoeren ahv een WIF het ontwerp van rok of pantalon kunnen realiseren. TECHNISCHE ONDERSTEUNING bestuderen van materialen                   garens en weefsels kunnen analyseren WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING de natuurlijke vezels:  groei, ontstaan, eigenschappen, herkennen onder de microscoop, brandproef, toepassingen,   VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn mode module 1 Andere begincompetenties Studenten zonder vooropleiding moeten bereid zijn om een extra inspanning te leveren om de achterstand in kennis, inzicht en vaardigheden bij te werken. LEERINHOUDEN CREATIE : conceptontwikkeling en ontwerpen van een rok als confectiemodel of catwalkmodel; inspiratiebron : hedendaagse ontwerpers stappen van een creatief proces; informeren, documenteren, associëren, divergeren, convergeren ontwerpen van een model ondersteunende oefeningen i.v.m. het tekenen van figurinnen, kledingstukken en details compositieleer presentatie door middel van modeplaat VORMGEVING : basispatronen i.v.m. rok en pantalon modelontleding in patroon of moulage. REALISATIE : realiseren van pantalon ahv WIF uitvoeren van klassieke pantalon realiseren van modeltoile ontwerp TECHNISCHE ONDERSTEUNING  garens en weefsels WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING  cursus biopolymeren: de natuurlijke vezels: eiwitvezels,  zijde en wol polysacchariden zoals katoen en linnen, hennep, sisal enz.. halfsynthetische vezels viscose acetaat STUDIEMATERIAAL CREATIE: cursus: Modetekenen cursus: Creatie cursus: Vakdidaktiek bij Creatie VORMGEVING: handboek : R. Swolfs, M.-P. De Man, M.-J. Gerits, Meer dan naald en draad cursus : AUTOCAD-MODECAD cursus : studie rok -pantalon REALISATIE cursus: studie rok - pantalon cursus: realisatie: technische fiches TECHNISCHE ONDERSTEUNING cursus : technische ondersteuning garens en weefsels WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING cursus biopolymeren onderdeel de natuurlijke vezels en de halfsynthetische WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 46  lesuren   19,66 practicum en oefeningen: 46  lesuren   19,66 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 132  klokuren   56,41 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode CREATIE: permanente evaluatie : 60 % - regelmatige aanwezigheid en volledige uitvoering opdrachten is noodzakelijk. examen : schriftelijk examen met en theoretische en praktisch gedeelte 40%. 2u VORMGEVING: permanente evaluatie : 40% regelmatige aanwezigheid is vereist examen : 60% examen autocad - 3u REALISATIE de student voert een techniek uit ahv een werkinstructieformulier. permanente evaluatie : 40% examen : 60% examen :3u TECHNISCHE ONDERSTEUNING open boek examen : 1u WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING schriftelijk examen : 1u verhouding tussen de verschillende onderdelen : creatie, vormgeving en realisatie 28% technische en wetenschappelijke ondersteuning 8% bij een zeer groot tekort (7/20)op één van de onderdelen wordt het volledige opleidingsonderdeel hernomen. tijd voor examinering uren 10 %    04,27 Tweede examenperiode CREATIE: opdrachten kunnen bijgewerkt of hernomen worden. Instructies daarvoor worden door de student zelf tijdig opgevraagd.   schriftelijk examen met en theoretische en praktisch gedeelte  2u VORMGEVING: opdrachten in verband met DW kunnen bijgewerkt worden examen autocad : 3u REALISATIE : TECHNISCHE EN WETENSCHAPPELIJKE ONDERSTEUNING : idem eerste zittijd verhouding tussen de verschillende onderdelen : creatie, vormgeving en realisatie 28% technische en wetenschappelijke ondersteuning 8% bij een zeer groot tekort (7/20)op één van de onderdelen wordt het volledige opleidingsonderdeel hernomen.

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Vakdidactiek Mode    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10107 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 24 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Vandecruys Gert   KORTE OMSCHRIJVING de cursus bereid je voor op lesgeven in de modevakken in de eerste graad  en de tweede graad van het secundair onderwijs. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties Beroepsspecifieke competenties SO314 Werkt doelgericht. SO320 Bezit kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes in de vakdomeinen die in de opleiding aan bod komen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De leerinhoud kunnen selecteren voor leerlingen van een eerste graad TSO - BSO. De verschillende beginsituatie in een TSO en BSO richting voor de eerste graad kunnen inschatten. Lesdoelen kunnen benoemen met behulp van het leerplan en de eindtermen- ontwikkelingsdoelen. De juiste werkmethode kunnen selecteren om het vooropgestelde doel te bereiken. Een selectie kunnen maken voor zinvol didactisch materiaal. Het gekozen didactisch materiaal kunnen realiseren adhv vooropgestelde kwaliteitsnormen. Al de vooropgestelde doelen  in praktijk kunnen brengen bij basislessen voor de eerste graad TSO - BSO.  de les gestructureerd kunnen weergeven op een bordplan     VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN bestuderen van modeleerplannen eerste en tweede graad secundair onderwijs bepalen van beginsituatie formuleren van lesdoelstellingen opzoeken en uitwerken van geschikte werkvormen realiseren van aangepast didactisch materiaal opstellen en geven van lessen ivm de verschillende vakonderdelen : creatie, vormgeving, praktijk,technische ondersteuning. lessen gericht op de eerste graad van het secundair onderwijs. bordplan opstellen STUDIEMATERIAAL handboek : R. Swolfs, M.-P. De Man, M.-J. Gerits, Meer dan naald en draad cursus : technische fiches cursus : mode cursus : leerplanstudie opdrachtenbundel voor IM WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 12  lesuren   15,38 practicum en oefeningen: 12  lesuren   15,38 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 54  klokuren   69,23 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode permanente evaluatie : 50% schriftelijke jaaropdracht : 50% de student krijgt de jaaropdracht bij de start van module 2 mode tijd voor examinering uren 0 %    00,00 Tweede examenperiode permanente evaluatie : 50%      Schriftelijke jaaropdracht : 50%: Op het moment van de proclamatie op het einde van het academiejaar krijgt de student een nieuwe jaaropdracht toe bedeeld.

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - T.O. mod 1 (incl. vakdidactiek)    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10371 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: S:-- Aantal studiepunten: 6 Wegingscoëfficient: 6 Totaal aantal contacturen: 68 Totaal studietijd: 156 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): De Ridder Ingrid   KORTE OMSCHRIJVING COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO207 Kan samenwerken met collega's en stagementoren. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO320 Bezit kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes in de vakdomeinen die in de opleiding aan bod komen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student kent en begrijpt de doelstellingen van ' techniek en technologie' en 'technische activiteiten'. De student kan de doelstellingen in een lesvoorbereiding gieten De student kan een les uitwerken De student kan informatie uit diverse bronnen halen De student kan didactisch materiaal selecteren, gebruiken of zelf ontwerpen en realiseren. De student hanteert een verzorgde taal. De student kan flexibel gebruik maken van domeinspecifieke kennis en vaardigheden: die in de theorie aan bod kwamen. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN Deel informatietechnologie: beslissingspaneel, telmodule en geheugenmodule aansluiten van externe apparaten, muziekmodule, wagentje enz.. legodacta, kruispunt met de computer besturen algoritmen schrijven   Vakdidactiek: leerplanstudie didactische oefeningen met discussie lesvoorbereiding: opstellen doelstellingen uitwerken de studenten maken een didactisch paneel voor electriciteit STUDIEMATERIAAL Deel Informatietechnologie TO cursus Logische panelen, demonstratiemateriaal, materiaal voor leerlingenproven computers met legodacta en kruispunt Vakdidactiek: mooi uitgeruste klas leerplannen leerboeken uit het secundair computer met internet aansluiting en beamer materiaal van de stichting Roger Overstraete        WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 32  lesuren   20,51 practicum en oefeningen: 32  lesuren   20,51 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 88  klokuren   56,41 Verdere toelichting: De lessen zijn een combinatie van theorie en het je eigen maken van deze manier van denken. Elk stukje theorie wordt klassikaal ingeoefend.  Dan krijg je tijd om op eigen ritme dit te doen. Dan mag je samen met een medestudent deze oefening voorbrengen om te oefenen hoe je deze logica kunt overbrengen en  uit te zoeken wat voor jou de beste methode is. EVALUATIE Eerste examenperiode schriftelijk over de cursus informatietechnologie op 80 % van de punten schriftelijk over vakdidactiek: dit is een examen waar je gebruik mag maken van de leerplannen op 20% van de punten tijd voor examinering uren 4 %    02,56 Tweede examenperiode idem als eerste examenperiode

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - T.O. mod 2 (incl. vakdidactiek)    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10372 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 2 Aantal studiepunten: 6 Wegingscoëfficient: 6 Totaal aantal contacturen: 50 Totaal studietijd: 156 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): De Ridder Ingrid Roland Kristien   KORTE OMSCHRIJVING De inhoud van dit onderdeel is energie en beweging COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties Algemene beroepsgerichte competenties Beroepsspecifieke competenties SO320 Bezit kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes in de vakdomeinen die in de opleiding aan bod komen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Basiskennis beheersen van dit onderdeel De student kan hulpmiddelen en werkvormen kiezen en hanteren; De student kan een les uitwerken; De student kan informatie halen uit diverse bronnen; De student kan didactisch materiaal selecteren, gebruiken of zelf ontwerpen en realiseren; De student hanteert een verzorgde taal. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn TO module 1 Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN   Deel Energie: de fysische grootheden arbeid, energie, vermogen en rendement; behoud van energie en degradatie van energie; energie uit fossiele brandstoffen; kernenergie; zonne-energie; alternatieve energiebronnen; transport en opslag van energie; bronnen van elektrische energie; de elektrische stroomkring; gelijk- en wisselstromen; transport van elektrische energie; elektriciteit in huis; transport: magnetisme, motoren Leerplanstudie Didactische oefeningen met discussie De studenten maken een didactisch paneel voor elektriciteit. STUDIEMATERIAAL   Deel Energie: TO-cursus; werktuigen en gereedschap in de TO-klas leerplannen, leerboeken TO, cursus WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 24  lesuren   15,38 practicum en oefeningen: 24  lesuren   15,38 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 106  klokuren   67,95 Verdere toelichting: practicum en oefeningen: er zullen oefeningen ingericht worden. Practicum wordt gegeven door een gastlector:  8u EVALUATIE Eerste examenperiode schriftelijk  90 % en 10 % op het ontwikkelen van didactisch materiaal tijd voor examinering uren 2 %    01,28 Tweede examenperiode schriftelijk examen 2 u tijd

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Groeiportfolio, stage Mode 1    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10366 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 4 Wegingscoëfficient: 4 Totaal aantal contacturen: 71 Totaal studietijd: 104 Deeltijds programma: deel 1 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Roland Kristien   KORTE OMSCHRIJVING De pedagogische stage van het eerste jaar omvat een intensieve intramurosstage van 5 weken waarin de student getraind wordt in het voorbereiden en uitvoeren van een les met gebruik van de basis didactische werkvormen (doceren, onderwijsgesprek, demonstreren, geven van korte opdrachten). Hierna gaat hij gedurende 2 weken op extra muros stage en geeft zelfstandig 14 lessen in de eerste graad van de A- en de B-stroom. Na deze confrontatie met de realiteit wordt over de verworven vaardigheden en over de werkpunten gereflecteerd op de hogeschool. (voor een gedetailleerde bespreking van de inhoud en de begeleiding van deze stages zie stagevademecum) Om met voldoende zelfvertrouwen, 'stevig' voor de klas te kunnen staan, is het noodzakelijk dat de student een positief-realistische kijk heeft op zichzelf. De student wordt hiertoe begeleid ahv opdrachten die hij uitwerkt in een groeiportfolio. Op verschillende momenten doorheen het jaar krijgt de student hierrond opdrachten. De klemtoon voor het eerste jaar ligt op het leren kennen van de eigen inspiratiebronnen, de eigen kwaliteiten en valkuilen, de eigen leerstijl, de eigen wijze van samenwerken met anderen. De student maakt van deze opdrachten een eigen bundel die hij op het einde van het jaar voorstelt aan zijn studiegenoten en aan de groeiportfoliobegeleiders. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO101 Handelt integer en respectvol. SO102 Is flexibel in denken en handelen. SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO205 Stelt zich assertief op. SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO207 Kan samenwerken met collega's en stagementoren. SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO210 Toont maatschappelijke betrokkenheid en is vernieuwingsgericht. SO211 Creatief zijn. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO313 Bezit leerlinggerichte didactisch-methodische competenties. SO314 Werkt doelgericht. SO317 Werkt leerlinggericht. SO318 Creëert een krachtige leeromgeving. SO320 Bezit kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes in de vakdomeinen die in de opleiding aan bod komen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN de student weet zelfstandig 14 lessen voor te bereiden en uit te voeren voor de eerste graad de student reflecteert over de eigen lespraktijk de student werkt aan verbeterpunten de student ontwikkelt gaandeweg een positief-realistische kijk op zichzelf   VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties bereidheid tot inzet bereidheid tot reflectie bereidheid tot positief-constructieve actie LEERINHOUDEN cursussen van de major en van algemene vakken van het eerste jaar STUDIEMATERIAAL leerplannen en eindtermen handboeken en cursussen vakliteratuur observatieopdrachten leerpunten aangereikt door de mentoren en stagebegeleiders eigen reflecties WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 11  lesuren   10,58 practicum en oefeningen: 60  lesuren   57,69 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 33  klokuren   31,73 Verdere toelichting: voor details zie stagevademecum EVALUATIE Eerste examenperiode De intramuros stage is in essentie een stage waar geleerd wordt uit fouten. De studenten krijgen werkpunten geformuleerd naar de extramuros stage toe. Er is geen omzetting van hun prestatie in punten. De extramuros stage wordt beoordeeld ahv het evaluatiedossier (cfr. stagevademecum) en telt mee voor 90% van de punten. De uitwerking van de opdrachten voor groeiportfolio en de presentatie ervan tellen mee voor 10% van de punten tijd voor examinering uren 0 %    00,00 Tweede examenperiode Er is geen herkansing mogelijk voor de stage. De student kan wel de opdracht krijgen zijn groeiportfolio te verbeteren.

 

1 Onderwijs: secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Groeiportfolio, stage T.O. 1    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: SO:Onderwijs: secundair onderwijs Code: 10373 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 40 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: deel 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Roland Kristien   KORTE OMSCHRIJVING   De pedagogische stage van het eerste jaar omvat een intensieve intramuros stage van vijf weken waarbij de student getraind wordt in het voorbereiden en uitvoeren van een les gebruik makend van de basis didactische werkvormen (doceren, onderwijsgesprek, demonstreren, geven van korte opdrachten). Hierna gaat hij gedurende twee weken op extra murosstage en geeft hij zelfstandig 6 lessen in het vakgebied van de minor aan leerlingen van de eerste graad. Na deze confrontatie met de realiteit wordt op de hogeschool gereflecteerd over de verworven vaardigheden en de werkpunten. (voor een gedetailleerde beschrijving van de stageopdracht en de begeleiding zie stagevademecum) Om met voldoende zelfvertrouwen, 'stevig' voor de klas te kunnen staan is het noodzakelijk dat de student een realistisch-positieve kijk op zichzelf heeft. De student wordt hiertoe begeleid ahv opdrachten die hij uitwerkt in een groeiportfolio. Op verschillende momenten doorheen het jaar krijgt hij hierrond opdrachten. De klemtoon voor het eerste jaar ligt op inzicht in de inspiratiebronnen, de eigen kwaliteiten en valkuilen, de eigen leerstijl, de eigen wijze van samenwerken. De student maakt van deze opdrachten een persoonlijke bundel die hij op het einde van het jaar voorstelt aan zijn medestudenten en aan de groeiportfoliobegeleiders (voor verdere specifiëringen zie bundel 'Groeiportfolio') COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO101 Handelt integer en respectvol. SO102 Is flexibel in denken en handelen. SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO205 Stelt zich assertief op. SO206 Heeft empathisch vermogen, toont openheid en zorg. SO207 Kan samenwerken met collega's en stagementoren. SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO210 Toont maatschappelijke betrokkenheid en is vernieuwingsgericht. SO211 Creatief zijn. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO313 Bezit leerlinggerichte didactisch-methodische competenties. SO314 Werkt doelgericht. SO317 Werkt leerlinggericht. SO318 Creëert een krachtige leeromgeving. SO320 Bezit kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes in de vakdomeinen die in de opleiding aan bod komen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN de student weet zelfstandig lessen voor te bereiden en uit te voeren voor de eerste graad de student reflecteert over de eigen lespraktijk de student werkt aan verbeterpunten de student ontwikkelt gaandeweg een positief-realistische kijk op zichzelf VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties bereidheid tot inzet bereidheid tot reflectie bereidheid tot postief-constructieve actie LEERINHOUDEN cursussen minor en algemene vakken STUDIEMATERIAAL leerplan en eindtermen handboeken en cursussen vakliteratuur observatieopdrachten leerpunten aangereikt door de mentoren en door de stagebegeleiders eigen reflecties WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 10  lesuren   12,82 practicum en oefeningen: 30  lesuren   38,46 vormen van groepsleren:  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 38  klokuren   48,72 Verdere toelichting: voor verdere specifiëringen zie stagevademecum en bundel 'groeiportfolio' EVALUATIE Eerste examenperiode  De intramuros stage is in essentie een stage waarbij de student leert uit fouten. De student krijgt werkpunten geformuleerd naar de extramuros stage toe. Er is geen omzetting van hun prestatie in punten. De extramuros stage wordt beoordeeld ahv het evaluatiedossier stage voor het eerste jaar en telt mee voor 90% van de punten De uitvoering van de opdrachten van de groeiportfolio en de presentatie ervan tellen mee voor 10% van de punten tijd voor examinering uren %    00,00 Tweede examenperiode er is geen herkansing voor de stage de student kan de opdracht krijgen zijn groeiportfolio te verbeteren