|
1 Elektromechanica - 1SAP - Opleidingsonderdelen |
|
|
|
| | |
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Wetenschappen en wiskunde |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Ja |
O.O. bestaat uit componenten |
Warmteleer
Toegepaste Wiskunde
Toegepaste Wiskunde
Warmteleer
|
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10324 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1-3 |
Aantal studiepunten: |
5 |
Wegingscoëfficient: |
5 |
Totaal aantal contacturen: |
102 |
Totaal studietijd: |
130 |
Examencontract: |
mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Lector(en): |
Van de Peer Filip Van der Sypt Gert
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren / De student is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.
- EM215 De student kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Zie fiche Warmteleer
- Zie fiche Toegepaste wiskunde
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
|
Andere begincompetenties
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Toegepaste Wiskunde |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Wetenschappen en wiskunde |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10320 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
60 |
Totaal aantal contacturen: |
30 |
Totaal studietijd: |
78 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Van de Peer Filip
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Wiskunde wordt in onze opleiding Elektromechanica als een ondersteunend vak gezien. Dat wil zeggen: geen wiskunde om de wiskunde, maar alleen ter ondersteuning van de échte vakken, die noodzakelijkerwijs soms wiskunde nodig hebben. De thema's die in dit vak behandeld worden, zijn dan ook enkel thema's die in één van de volgende drie jaren noodzakelijk zijn.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is in staat om basiswiskunde vlot te kunnen gebruiken in de andere opleidingsonderdelen.
- De student kan de relatie tussen wiskunde en techniek herkennen.
- Het analytisch vermogen van de student vergroten, ten voordele van het oplossen van vakspecifieke technische problemen.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Goniometrie
- Exponentiële en Logaritmische functies
- Complex rekenen
- Afgeleiden
- Integralen (basis)
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Formularia worden aan het begin van elk hoofdstuk aangeboden aan de student.
- De powerpoint presentaties en oefeningen over de verschillende hoofdstukken, die digitaal worden aangeboden aan de student.
- Oefening-oplossingen worden digitaal aangeboden aan de student.
- Noodzakelijk: wetenschappelijk rekenmachine.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
27
|
lesuren
|
34,62
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
48
|
klokuren
|
61,54
|
Verdere toelichting:
werkvormen:
- Hoorcolleges met ingebouwde oefeningen
- VIP-begeleidingsuren
- Leerbegeleiding: monitoraat
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
-
Schriftelijk examen met inzichts- en toepassingsvragen
- Methode en inzicht: 50%, resultaat 50%
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen met inzichts- en toepassingsvragen
- Methode en inzicht: 50%, resultaat 50%
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Warmteleer |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Wetenschappen en wiskunde |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10319 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
40 |
Totaal aantal contacturen: |
21 |
Totaal studietijd: |
52 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Van der Sypt Gert
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In deze inleidende cursus warmteleer worden de basisbegrippen bestudeerd : wat is warmte, hoe ontstaat warmte, hoe wordt warmte overgedragen. Deze kennis wordt verder verdiept in de thermodynamica. Aan het einde van deze cursus komen enkele veel toegepaste kringprocessen aan bod. In de volgende jaren wordt deze kennis verder opgebouwd, ongeacht de gekozen richting.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is in staat om de basis warmteleer vlot te gebruiken in de andere opleidingsonderdelen.
- De student is in staat om technische vraagstukken met betrekking tot warmteleer op te lossen.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Basisbegrippen en dimensies
- Thermische expansie
- Warmteoverdracht
- Toestandsveranderingen
- Thermodynamica
- Kringprocessen
- Toepassing : motoren
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Warmteleer, departement elektromechanica
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
18
|
lesuren
|
34,62
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
31
|
klokuren
|
59,62
|
Verdere toelichting:
- Hoorcolleges met oefeningen
- Leerbegeleiding: monitoraat
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen bestaande uit theorie en oefeningen
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen bestaande uit theorie en oefeningen
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Technisch Engels |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Ja |
O.O. bestaat uit componenten |
Technisch Engels deel 2
Technisch Engels deel 1
|
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10287 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1-2 |
Aantal studiepunten: |
4 |
Wegingscoëfficient: |
4 |
Totaal aantal contacturen: |
58 |
Totaal studietijd: |
104 |
Examencontract: |
mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Lector(en): |
De Naeyer Katelijn
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in verschillende talen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- zie fiche Technisch Engels deel 1
- zie fiche Technisch Engels deel 2
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
|
Andere begincompetenties
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Technisch Engels deel 1 |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Technisch Engels |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
00282 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
50 |
Totaal aantal contacturen: |
29 |
Totaal studietijd: |
52 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Engels |
Lector(en): |
De Naeyer Katelijn
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Taalvaardig zijn in het Engels is vandaag een must. De basisgrammatica wordt herhaald aan de hand van interactieve oefeningen. De nadruk ligt op het lezen, begrijpen en vertalen van technische teksten: populair-wetenschappelijke artikels, instructies, handleidingen en gespecialiseerde vakterminologie uit verschillende domeinen. Er wordt vaak in team gewerkt. Ter ondersteuning wordt in de lessen intensief gebruik gemaakt van audiovisuele middelen die de luistervaardigheid aanwakkeren.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in verschillende talen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan essentiële zinsconstructies herkennen en zelf schrijven.
- De student is in staat om technische teksten (niveau intermediate) te lezen, te begrijpen en te vertalen.
- De student kan zowel mondeling als schriftelijk, technisch Engelse woordenschat en Engelse basisgrammatica van inleidend niveau actief gebruiken.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- de cursus bestaat uit de volgende delen
- vocabulary (technische woordenschat aan de hand van invuloefeningen)
- technical texts (how stuff works)
- grammar (tenses)
- audio & video
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Technisch Engels deel 1, departement Elektromechanica
- Actuele technische teksten, extra-oefeningen en door de student aangemaakte woordenlijsten
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
18
|
lesuren
|
34,62
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
9
|
lesuren
|
17,31
|
studietijd buiten contacturen:
|
23
|
klokuren
|
44,23
|
Verdere toelichting:
- De voornaamste onderwijsmethode is het interactieve leergesprek.
- De studenten maken elke les oefeningen, zowel individueel als in groep (groepsleren).
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen: het schriftelijk examen bestaat deels uit grammatica en woordenschat, deels uit het begrijpend lezen en/of vertalen van een technische tekst.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen: het schriftelijk examen bestaat deels uit grammatica en woordenschat, deels uit het begrijpend lezen en/of vertalen van een technische tekst.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Technisch Engels deel 2 |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Technisch Engels |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
00283 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
uitdiepend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
50 |
Totaal aantal contacturen: |
29 |
Totaal studietijd: |
52 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Engels |
Lector(en): |
De Naeyer Katelijn
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Taalvaardig zijn in het Engels is vandaag een must. Algemene en technische woordenschat komen aan bod in interactieve oefeningen. De nadruk ligt op gespecialiseerde vakterminologie, vooral uit het domein Elektriciteit en Elektrische Machines ter voorbereiding op het Engelse labo Elektrische Machines. De woordenschat wordt actief verwerkt en ingeoefend aan de hand van mondelinge presentaties en dialoogjes. Ter ondersteuning wordt in de lessen intensief gebruik gemaakt van audiovisuele middelen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in verschillende talen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan op het einde van deze module technische teksten (gevorderd niveau) lezen, begrijpen en vertalen, eventueel met behulp van een woordenboek.
- De student heeft de technische Engelse woordenschat van gevorderd niveau als parate kennis verworven, zowel mondeling als schriftelijk.
- De student kan de begrippen uit de cursus "Labo Elektrische Machines" in het Engels hanteren in mondelinge uiteenzettingen
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Vocabulary: algemene en technische woordenschat met oefeningen
- Technische teksten
- Listening: teksten rond het thema elektriciteit met bijhorende oefeningen
- Mondelinge presentaties en dialoogjes
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Technisch Engels Deel 2, K.De Naeyer, departement Elektromechanica
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
9
|
lesuren
|
17,31
|
practicum en oefeningen:
|
12
|
lesuren
|
23,08
|
vormen van groepsleren:
|
6
|
lesuren
|
11,54
|
studietijd buiten contacturen:
|
23
|
klokuren
|
44,23
|
Verdere toelichting:
- De belangrijkste werkvorm is het hoorcollege in combinatie met het leergesprek
- Er worden veel interactieve oefeningen gemaakt waarbij elke student regelmatig aan het woord komt. Ook zal elke student een presentatie in het Engels moeten geven.
- Facultatieve oefeningen via aanbevolen websites
- Begeleiding via het digitaal leerplatform Blackboard
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- (55% van de punten) Schriftelijk examen. Dit bestaat gedeeltelijk uit (oefeningen op) woordenschat, gedeeltelijk uit het begrijpend lezen van een technische tekst.
- (45% van de punten) Tijdens de lessen van module 2 worden een aantal mondelinge opdrachten gegeven. Die worden op presentatie en inhoud geëvalueerd.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- (55% van de punten) Schriftelijk examen. Dit bestaat gedeeltelijk uit (oefeningen op) woordenschat, gedeeltelijk uit het begrijpend lezen van een technische tekst.
- (45% van de punten) Mondeling examen. Eén van de mondelinge lesopdrachten wordt uitgevoerd.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Projecten mechatronica |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Neen |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10325 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kernondersteunend |
Niveau: |
uitdiepend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1-2 |
Aantal studiepunten: |
8 |
Wegingscoëfficient: |
8 |
Totaal aantal contacturen: |
73 |
Totaal studietijd: |
208 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Examencontract: |
niet mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Debeuf Peter Van de Peer Filip
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Via project-gestuurd onderwijs verwerf je de competenties van de opleidingsonderdelen Elektriciteit en Toegepaste mechanica uit het 1EM programma waarvoor je in het 1SAP-programma bent van vrijgesteld.
De voorgeschotelde projecten zijn gebaseerd op reële industriële situaties en dienen vooral via zelfstudie, eerder verworven competenties en teamwerk worden uitgevoerd.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM106 De student is in staat tot het uitvoeren van eenvoudige leidinggevende- en managementtaken.
- EM107 De student kan, op basis van zijn multidisciplinaire en afstudeerspecifieke kennis, communicatie met opdrachtgevers/klanten/ontwikkelaars/productiemedewerkers ontwikkelen en onderhouden.
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
- EM213 De student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van zijn/haar doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.
- EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren / De student is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.
- EM215 De student kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De studenten leren problemen onderkennen en zoeken via zelfstudie in groepsverband naar een passende oplossing.
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
- Geslaagd zijn in de algemene toelatingsvoorwaarden zoals bepaald in het onderwijs- en examenreglement
- Geslaagd zijn in de intaketest, die wordt ingericht voor aanvang van het academiejaar.
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
|
Andere begincompetenties
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Proef: werken met meettoestellen, berekenen en interpreteren van meetresultaten
- Proef: ontwerp, installeren en parametriseren van een inbraakbeveiliging
- Proef: ontwerp, installeren en parametriseren van een brandmeldcentrale
- Proef: ontwerp en installeren van een liftsturing
- Proef: ontwerp en parametriseren van een diktemeting via een naderingsschakelaar
- Proef: programmeren en parametriseren van een kleine robotauto
- Proef: programmeren en parametriseren van een plotter met frequentiesturing en stappenmotor
- Proef: programmeren en parametriseren van een pneumatische XY-schrijver met behulp van een frequentie-gestuurde transportband en een kleine robotauto
- Aanvullend kunnen er afhankelijk van de vorderingen tijdens een welbepaalde proef bijkomende opgaven en of eisen worden gesteld aan de uiteindelijk te realiseren installatie.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Elektriciteit (zie O.O. elektriciteit 1EM)
- Cursus Hydropneumatica (zie O.O. hydraulica 1EM)
- Cursus Labo Elektriciteit (zie O.O. labo elektriciteit 1EM)
- Manuals van het ter beschikking gesteld materiaal
- Internetsites met relevante extra informatie betreffende de uit te werken proeven.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
72
|
lesuren
|
34,62
|
studietijd buiten contacturen:
|
135
|
klokuren
|
64,90
|
Verdere toelichting:
Voor dit vak is het belangrijk op te merken dat de student in overleg met zijn groep zelf tracht oplossingen te zoeken voor de gevraagde proeven. De begeleidende lector(en) treedt (treden) enkel op als coach en overwaker van het beoogde veiligheids- en kwaliteitsniveau tijdens de realisatie van de opdrachten.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Mondelinge evaluatie tijdens de laatste les van module 2: als basis voor deze bevraging brengen de studenten alle verslagen en addenda mee.
- Aanwezigheid verplicht (zie Intranet onder Onderwijs- en examenreglement >departementaal> aanwezigheidscontrole).
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Mondelinge evaluatie: als basis voor deze bevraging brengen de studenten alle verslagen en addenda mee.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Elektrische machines |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Ja |
O.O. bestaat uit componenten |
Elektrische machines
Labo Elektrische machines
Technologie elektriciteit
|
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10296 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2-3 |
Aantal studiepunten: |
9 |
Wegingscoëfficient: |
9 |
Totaal aantal contacturen: |
87 |
Totaal studietijd: |
234 |
Examencontract: |
niet mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Lector(en): |
Broeckx Alex Casteels Jan Van de Peer Filip Van Goethem Wim Van Meroye Tom Vanbrabant Bart Vangrunderbeek Olivier
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
- EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. de verhoging van de productiviteit door minder veilig te werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden, en een besluit nemen.
- EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren / De student is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.
- EM215 De student kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
- EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in verschillende talen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Zie fiche Elektrische machines
- Zie fiche Labo elektrische machines
- Zie fiche Technologie elektriciteit
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
|
Andere begincompetenties
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Elektrische machines |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Elektrische machines |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10297 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
uitdiepend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
44 |
Totaal aantal contacturen: |
39 |
Totaal studietijd: |
102,96 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Casteels Jan Vanbrabant Bart
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Het alom tegenwoordige Wikipedia vertolkt het woord 'machine' als een mechanisme dat een vorm van beweging of energie in een andere vorm van beweging of energie kan omzetten.
Deze cursus beoogt enkel de behandeling van "elektrische machines", wat volgens de vorige definitie neerkomt op mechanismen die elektrische energie omzetten in beweging, of beweging in elektrische energie.
Nagenoeg elke machine die de mens ooit gebouwd heeft om elektrische energie om te zetten in een vorm van beweging, komt neer op één of andere vorm van motor, een machine die elektriciteit omzet in een cirkelvormige beweging. Bijna alle andere vormen van beweging die industrieel beschikbaar zijn, zijn omzettingen van deze cirkelvormige bewegingen naar een andere vorm. Vergelijk het met de fiets die een rechte weg aflegt, maar gebaseerd is op de cirkelvormige beweging van de pedalen.
Dit vak behandelt dan ook de verschillende types motoren in detail, en de principes waarop zij gebaseerd zijn. De bouwvorm en werkingsprincipes zijn afhankelijk van de toepassing, de geaardheid van het voedingsnet, en van de vereisten die aan het type motor gesteld worden.
Daarnaast wordt ook de transformator en zijn verschillende uitvoeringen behandeld, een apparaat dat puur op elektrische werking gebaseerd is en onmogelijk uit onze industriele omgeving weg te denken is.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student dient het gedrag van de behandelde machines te kunnen voorspellen en verklaren, en in die mate dat de student kan optreden als raadsman bij de relevante keuze van machines, zonder schade te berokkenen aan installaties of personen.
- Hij dient daarvoor voldoende inzicht in elektrisch denken aan te kweken, om punt 1 te beheersen ook na het verdwijnen van de zuiver cognitieve kennis die onderdeel uitmaakt van de leerstof.
- Hij dient tevens inzicht te hebben in de fysieke opbouw van de behandelde machines, in een aanloop naar onderhoud van de machines die in de labo's in volgende blokken verder wordt uitgewerkt.
- De student heeft voldoende inzicht in elektrisch denken om hiermee de functie en het gedrag van andere (onbehandelde) machines te kunnen verklaren.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Werking van de gelijkstroommotor.
- Aansluitingen en aanloop van de gelijkstroommotor.
- Bouw van de gelijkstroommotor
- Studie van de eenfasige transformator: werking, uitvoering en tests.
- Studie van de driefastige transformator: werking, uitvoering. .
- Werking van de asynchrone en synchrone motor.
- Soorten en aanloop van de asynchrone en synchrone motor.
- Bouw en beveiliging van de asynchrone en synchrone motor.
- Onderhoud van motoren.
- Werking en bouw van de stappenmotor.
- Werking en bouw van de servomotor.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Elektrische machines: Jan Casteels - Departement Elektromechanica
(4-delig: gelijkstroommotoren, transformatoren, wisselstroommotoren en speciale motoren)
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
36
|
lesuren
|
34,97
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
63.96
|
klokuren
|
62,12
|
Verdere toelichting:
- Hoorcollege met begeleidende oefeningen, monitoraat, facultatieve oefeningen via digitale werkomgeving.
- Leerbegeleiding: monitoraat in week 7, 8 en 9
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen met ongeveer 70% theoretische vragen (met o.m. multiple choice en inzichtsvragen) en ongeveer 30% oefeningen.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen met ongeveer 70% theoretische vragen (met o.m. multiple choice en inzichtsvragen) en ongeveer 30% oefeningen.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Labo Elektrische machines |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Elektrische machines |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10298 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kernondersteunend |
Niveau: |
uitdiepend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
33 |
Totaal aantal contacturen: |
28 |
Totaal studietijd: |
77,22 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Engels |
Lector(en): |
Broeckx Alex Van de Peer Filip Van Goethem Wim Van Meroye Tom
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In dit vak wordt de theorie van de elektrische machines in de praktijk gebracht. We bestuderen de verschillende AC- en DC motoren en besteden bijzondere aandacht aan de specifieke belastingscurves en nominale gegevens. Wat de transformatoren betreft behandelen we zowel enkel- als driefasige schakelingen.
Om de technische termen die je geleerd hebt in de lessen Technisch Engels echt te leren gebruiken en zodoende te onthouden, gaan we in het Labo elektrische machines Engels als voertaal gebruiken. Hier mag je taalfouten maken. Belangrijk is dat je je durft uitdrukken in het Engels. Met vallen en opstaan zal je wat je in de theorie geleerd hebt gebruiken en onthouden.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren / De student is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.
- EM215 De student kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM355 De student kan op basis van afstudeerspecifieke kennis een technisch gesprek voeren in verschillende talen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is in staat om diverse types elektrische machines af te stellen, op te starten en in dienst te nemen
- De student kent de werking van diverse types elektrische motoren en transformatoren.
- De student kan de courant gebruikte technische termen in het Engels toepassen in een gesprek met vakgenoten.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Kortsluit, nullast-en belastingsproef op transformatoren
- Klokgetal op driefasige transformatoren
- Aanloop- en belastingskarakteristieken van gelijk- en wisselstroommachines en generatoren
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Bundels laboproeven
- Handleidingen van de meettoestellen in het labo en op het digitaal leerplatform Blackboard
- Labo proefopstellingen
- Cursus elektrische machines, departement elektromechanica
- Cursus Technisch Engels deel 1 & deel 2
- In het labo is een PC beschikbaar met woordenboek Nederlands/Engels en Engels/Nederlands
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
practicum en oefeningen:
|
27
|
lesuren
|
34,97
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
49.22
|
klokuren
|
63,74
|
Verdere toelichting:
- Praktische proeven in groepsverband met begeleidingsmomenten
- Laboinstructies en -opdrachten beschikbaar via het digitaal leerplatform Blackboard
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Permanente evaluatie tijdens de Labosessies (70%) bestaande uit:
- Evaluatie van de voorbereiding :35% van de maximum te behalen punten
- Evaluatie van de laboverslagen: 35% van de maximum te behalen punten
- Correctiefactor voor medewerking 0.5 tot 1
- Eindevaluatie tijdens laatste les of in de examenreeks: Praktische opdracht en mondelinge evaluatie met schriftelijke voorbereiding. (30%)
- Aanwezigheid verplicht. (zie departementale wegwijs ivm afwezigheid tijdens Labosessies)
- Een student die 3 of meer keren afwezig is, ongeacht wettig of onwettig, bij labosessies en practica kan voor het desbetreffende opleidingsonderdeel niet meer slagen. Meer hierover kan je lezen in de departementale aanvulling op het onderwijs- en examenreglement.
- De uitwerking van de voorbereiding van de proef moet het resultaat zijn van eigen werk dat ontwikkeld is binnen dezelfde groep. Samenwerken tussen twee of meerdere groepen voor een deel of de volledige voorbereiding is maw niet toegelaten.
- Student die geen credit heeft verworven voor het opleidingsonderdeel Elektrische machines en niet slaagt voor de component Labo elektrische machines en daarenboven niet geslaagd is voor de eindevaluatie van Labo elektrische machines, wordt doorverwezen naar de tweede examenperiode. Het behaalde cijfer van de eindevaluatie kan je enkel bekomen op de dag van de proclamatie bij je labolector. Hiervoor neem je zelf het initiatief.
- Exacte examentijd voor de eindevaluatie wordt ad valvas meegedeeld.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Praktische opdracht en mondelinge evaluatie met schriftelijke voorbereiding. (30%)
- Behaalde punten van de permanente evaluatie tijdens de onderwijsperiode blijven behouden (70%)
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Technologie elektriciteit |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Elektrische machines |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10299 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
23 |
Totaal aantal contacturen: |
20 |
Totaal studietijd: |
53,82 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Vanbrabant Bart Vangrunderbeek Olivier
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Technologie elektriciteit beslaat een breede waaier van onderwerpen, gaande van de productie van elektriciteit tot het gebruik van sensoren. De besproken onderwerpen vinden vooral hun toepassing in een industriële productie omgeving , de huishoudelijke elektriciteit wordt eerder in de kantlijn van de cursus besproken.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
- EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. de verhoging van de productiviteit door minder veilig te werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden, en een besluit nemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is vertrouwd met de opbouw van het elektriciteitsnet in de industrie.
- De student is vertrouwd met de gevaren en de te treffen maatregelen bij het werken aan een elektrische installatie.
- De student kent de verschillende netstructuren en hun toepassingen.
- De student kan de verschillende types kabels herkennen, de nodige selectie maken en de benodigde kabeldoorsnede bepalen.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Verdeling en distributie van elektrische energie
- Spanningsniveaus en verdeelstations
- Opbouw van een hoogspanningspost in een bedrijf
- Schakelen in een hoogspanningspost .
- Gevaren en beveiliging bij het werken aan elektrische installaties
- Werken aan elektrische installaties
- Principes van beveiliging tegen elektrische schokken.
- Netstructuren bij industriële installaties
- TT, TN en IT netsystemen
- Keuze van het nulleiderstelsel
- Beveiliging van personen tegen onrechtstreekse aanraking
- Controle van de uitschakelvoorwaarden.
- Kabels voor energietransport
- Belangrijkste types kabels
- Keuze van de geleiderdoorsnede
- Brandveiligheid van elektrische kabels.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Technologie Elektriciteit, departement elektromechanica, Fr. Duschek O. Vangrunderbeek
- Diverse componenten uit de praktijk.
- CEBEO kabelhandboek
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
18
|
lesuren
|
33,44
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
33.82
|
klokuren
|
62,84
|
Verdere toelichting:
- Hoorcollege met uit de praktijk aangebrachte voorbeelden en aandachtspunten
- Diverse elektrische componenten als didactisch materiaal
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen, de vragen bestaan deels uit multiple choice vragen.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen, de vragen bestaan deels uit multiple choice vragen.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Industriële elektronica |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Ja |
O.O. bestaat uit componenten |
Analoge technieken
Industriële elektronica
|
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10300 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2-3 |
Aantal studiepunten: |
5 |
Wegingscoëfficient: |
5 |
Totaal aantal contacturen: |
60 |
Totaal studietijd: |
130 |
Examencontract: |
mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Lector(en): |
Van Mol Bart
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- zie fiche Industriële elektronica
- zie fiche Analoge technieken
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
- Projecten mechatronica module 1 (1SAP) of Elektriciteit (1EM)
|
Andere begincompetenties
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Industriële elektronica |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Industriële elektronica |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10301 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
50 |
Totaal aantal contacturen: |
30 |
Totaal studietijd: |
65 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Van Mol Bart
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
De elektronica-industrie heeft de laatste jaren enkele verschuivingen gekend. De radiocommunicatie domineert niet langer de industrie. Belangrijkere toepassingen werden ‘computers’, ‘robotica’, ‘instrumentatie’ en ‘datacommunicatie’. Deze technieken vinden we terug in alle mogelijke industrieën. We kunnen er niet omheen en het is daarom dat we de materie moeten begrijpen. De cursus Industriële elektronica heeft niet als doel van jullie elektronici te maken. Je kunt het eerder beschouwen als een extensie van basiselektriciteit met als doel een dieper inzicht te creëren. Dit inzicht verwerven doen we in verschillende stappen. Eerst gaan we het begrip ‘weerstand’ verder uitspitten. We beschouwen de variëteit en bestuderen ze grafisch. Verder benaderen we de halfgeleiders. Dit materiaal laat ons toe nieuwe componenten te maken met zeer specifieke eigenschappen. Zoals de diode en de transistor. Ook hier gaan we verder dan enkel de leerstof reproduceren. Maar deze ook nog te kunnen toepassen en te begrijpen waarom deze wetmatigheden heersen. De cursus is volledig, waardoor het mogelijk is hem zelfstandig te studeren. In de lessen worden de onderwerpen verder uitgediept, zodat het gemakkelijker wordt inzicht te verwerven in deze nieuwe materie.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student verwerft een technisch elektronisch inzicht
- De student is in staat om gelijkspanningsnetten op te lossen
- De student verwerft een breder kennis van elektronische componenten.
- De student verwerft een basiskennis van filters.
- De student is in staat om transistorschakelingen te verklaren.
- De student kan basis Operationele Versterker(OV)-schakelingen ontwerpen.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Studie van de verschillende soorten weerstanden.
- De belastingslijn en het instelpunt toegepast op karakteristieken
- EMC, filters
- De diode, zener, led en varicap
- De opbouw van een voeding
- De transistorschakelaar
- De transistorversterker
|
STUDIEMATERIAAL
|
-
Cursus industriële elektronica, departement elektromechanica, B. Van Mol
- Wetenschappelijk rekenmachine
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
27
|
lesuren
|
41,54
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
35
|
klokuren
|
53,85
|
Verdere toelichting:
- Hoorcolleges met ingebouwde oefeningen
- Zelfstandig werk
- Leerbegeleiding: monitoraat
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen met kennis- en inzichtsvragen .
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen met kennis- en inzichtsvragen .
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Analoge technieken |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Industriële elektronica |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10302 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
50 |
Totaal aantal contacturen: |
30 |
Totaal studietijd: |
65 |
Deeltijds programma: |
deel 1 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Van Mol Bart
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Onze kennis van weerstanden, spoelen en condensatoren in de elektriciteit werd uitgebreid door halfgeleiders. Hier kwamen speciale componenten bij zoals dioden en transistoren.
Ondertussen weten we dat de elektronica meestal werkt met zeer kleine stromen. En dit geeft de mogelijkheid in de halfgeleidertechnologie om te miniaturiseren. We hertekenen grote schakelingen naar schakelingen die op een oppervlakte van slechts enkele µm past.
Dit waren we eigenlijk al tegengekomen in de cursus gestructureerd programmeren. Hier werden logische blokken zoals de EN en OF besproken. Maar uiteindelijk zitten in deze ‘poorten’ schakelingen met transistoren, dioden, condensatoren, ….
Deze miniaturisatie techniek wordt uiteraard niet enkel in de digitale technieken gebruikt maar ook voor analoge signalen. We maken er dus eigenlijk ‘superversterkers’ mee.
Het is net zoals bij digitale technieken niet ons doel om in deze bouwstenen te kijken, maar om ermee te leren werken.
We bekijken deze samenstellingen als een black box en bestuderen in deze cursus de nieuwe mogelijkheden die geboden worden.
In de syllabus ontbreken hier en daar nog wel enkele conclusies, maar na het volgen van de les kan je die zelfstandig opbouwen. In de lessen worden de onderwerpen verder uitgediept, zodat het gemakkelijker wordt inzicht te verwerven in deze nieuwe materie.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student verwerft een technisch elektronisch inzicht
- De student is in staat om gelijkspanningsnetten op te lossen
- De student verwerft een breder kennis van elektronische componenten.
- De student verwerft een basiskennis van versterkers en verzwakkers.
- De student verwerft een basiskennis van PID-regelaars.
- De student kan basis Operationele Versterker(OV)-schakelingen ontwerpen.
- De student verwerft basiskennis van EMC.
- De student verwerft basiskennis van voedingsstabilisatie.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Studie van de OV.
- Basisschakelingen met de OV.
- Tijdsafhankelijke schakelingen (PID).
- Actieve filters.
- Voedingsstabilisatie.
- De geschakelde voeding.
- EMC.
|
STUDIEMATERIAAL
|
-
Cursus analoge technieken, departement elektromechanica, B. Van Mol
- Wetenschappelijk rekenmachine
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
27
|
lesuren
|
41,54
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
35
|
klokuren
|
53,85
|
Verdere toelichting:
- Hoorcolleges met ingebouwde oefeningen
- Zelfstandig werk
- Leerbegeleiding: monitoraat
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen met kennis- en inzichtsvragen.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen met kennis- en inzichtsvragen.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - 3D-ontwerp technieken |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Ja |
O.O. bestaat uit componenten |
3D-engineering deel 2
Inventor
3D-engineering deel 1
|
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10166 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1-2-3 |
Aantal studiepunten: |
10 |
Wegingscoëfficient: |
10 |
Totaal aantal contacturen: |
62 |
Totaal studietijd: |
260 |
Examencontract: |
niet mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Lector(en): |
Verelst Frank
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
- EM214 De student is in staat om uitvoerende taken nauwgezet en volgens de regels van de kunst (of goed vakamanschap) uit te voeren / De student is in staat om risico's te herkennen en in te schatten.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Zie fiche Inventor
- Zie fiche 3D-engineering deel 1
- Zie fiche 3D-engineering deel 2
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
|
Andere begincompetenties
|
|
|
| |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
3D-ontwerp technieken |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10321 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
34 |
Totaal aantal contacturen: |
20 |
Totaal studietijd: |
88,4 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Verelst Frank
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In het opleidingsonderdeel inventor leren we op een efficiënte manier omgaan met het 3D-ontwerppakket Inventor.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM215 De student kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan een 3D-model tekenen.
- De student kan van een 3D model de nodige 2D aanzichten en doorsnedes maken.
- De student kan de nodige bijschriften (maten, toleranties...) op de tekening plaatsen.
- De student kan meerdere onderdelen samenvoegen tot 1 tekening.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Maken van een 2D schets
- Van 2D schets naar 3D model
- Bewerken van een 3D model
- Afleiden van aanzichten en doorsnedes
- Plaatsen van maataanduiding, bijschriften...
|
STUDIEMATERIAAL
|
- cursus inventor, departement elektromechnica, F. Verelst
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
18
|
lesuren
|
20,36
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
68.4
|
klokuren
|
77,38
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Tekenen van een opgegeven samenstelling binnen een afgebakende tijd
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Tekenen van een opgegeven samenstelling binnen een afgebakende tijd
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - 3D-engineering deel 1 |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
3D-ontwerp technieken |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10322 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kernondersteunend |
Niveau: |
uitdiepend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
33 |
Totaal aantal contacturen: |
22 |
Totaal studietijd: |
85,8 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Verelst Frank
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Binnen 3D-engineering gaan we zelf mechanische toepassingen ontwerpen. We leren inventor gebruiken om mechanische elementen te berekenen op sterkte of levensduur. We vertrekken bij eenvoudige toepassingen en drijven de moeilijkheidsgraad steeds verder op.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student is in staat om binnen het inventor-pakket grotere samenstellingen te ontwerpen en te beheren.
- De student kan binnen het inventor-pakket de aanwezige ontwerp-tools gebruiken. Zo zal hij na de 2de module a.d.h.v. de aanwezige tools de meest gebruikte mechanische onderdelen (assen, lagers, balken, spieën,...) kunnen doorrekenen en ontwerpen.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Beheer van grote samenstellingen binnen inventor.
- Maken van presentaties binnen inventor.
- Gebruik van de ontwerp-tools binnen inventor.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus 3D-Engineering, departement Elektromechanica, Frank Verelst
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
practicum en oefeningen:
|
18
|
lesuren
|
20,98
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
63.8
|
klokuren
|
74,36
|
Verdere toelichting:
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Computerexamen over de ontwerpmodules
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Computerexamen over de ontwerpmodules
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - 3D-engineering deel 2 |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
3D-ontwerp technieken |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10323 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kernondersteunend |
Niveau: |
uitdiepend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
33 |
Totaal aantal contacturen: |
20 |
Totaal studietijd: |
85,8 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Verelst Frank
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Nu de student de mogelijkheden van inventor kent en kan toepassen, gaat hij zelfstandig aan de slag. Hij gebruikt alle aanwezige tools om zelfstandig een volledige tandwielkast te ontwerpen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- de student is in staat om grotere samenstellingen te ontwerpen en te beheren
- de student slaagt er in een volledig mechanisch ontwerp zelfstandig tot een goed einde te brengen
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Beheer van grote samenstellingen binnen inventor.
- Maken van presentaties binnen inventor.
- Gebruik van de ontwerp-tools binnen inventor.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus inventor, departement Elektromechanica, F. Verelst
- Werkmap met opdrachten
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
practicum en oefeningen:
|
18
|
lesuren
|
20,98
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
65.8
|
klokuren
|
76,69
|
Verdere toelichting:
- de student werkt gedurende 9 weken zelfstandig aan het ontwerpen van een reductiekast. Hij gebruikt hiervoor de kennis die hij verworven heeft in de 2 voorgaande modules.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- examen over het gemaakte ontwerp
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- examen over het gemaakte ontwerp
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Analyse van machinesystemen |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Ja |
O.O. bestaat uit componenten |
Analyse van machinesystemen deel 2
Analyse van machinesystemen deel 1
|
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10307 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2-3 |
Aantal studiepunten: |
6 |
Wegingscoëfficient: |
6 |
Totaal aantal contacturen: |
60 |
Totaal studietijd: |
156 |
Examencontract: |
mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Lector(en): |
Thijs Alain Verhulst Peter
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- zie fiche Analyse van machinesystemen deel 1
- zie fiche Analyse van machinesystemen deel 2
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
- Projecten mechatronica module 1 (1SAP) of Mechanische ontwerptechnieken (1EM)
|
Andere begincompetenties
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Analyse van machinesystemen deel 1 |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Analyse van machinesystemen |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10308 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
34 |
Totaal aantal contacturen: |
21 |
Totaal studietijd: |
53,04 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Thijs Alain Verhulst Peter
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In dit opleidingsonderdeel willen we voornamelijk leren om technische handleidingen correct te verwerken/gebruiken. Vanuit bedrijfsspecificaties en tabellen kunnen dan correcte selecties van onderdelen gemaakt worden zodat bestellingen goed verlopen. Hoe moeten bepaalde onderdelen afgewerkt worden om goed naast andere onderdelen te functioneren? Wat is het effect van temperatuursveranderingen op materialen. Wat zijn krimp en persverbindingen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan aan de hand van tabellen keuze van passingen maken en deze passingen berekenen wat betreft de minimale en maximale speling/klemming
- De student kan vorm- en plaatstoleranties weergeven op een technische tekening
- De student begrijpt en kan de vorm- en plaatstoleranties opzoeken van een technische tekening
- De student kan de invloed van temperatuurswijzigingen en spanningen berekenen volgens koude en warme krimpmethode
- De student kan oefeningen oplossen aan de hand van tabellen en formules met betrekking tot de toelaatbare belasting die mogen optreden
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Maat-, vorm- en plaatstoleranties
- Elasticiteit - Temperatuurspanningen
- Krimp en Persverbindingen
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Analyse van machinesystemen: deel 1
- Formularium Analyse van machinesystemen
- Tabellenboek voor metaaltechniek door W. De Clippeleer (Plantijn) ISBN 9030156953
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
18
|
lesuren
|
00,56
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
32,04
|
klokuren
|
99,35
|
Verdere toelichting:
- Hoorcolleges met begeleidende oefeningen
- Leerbegeleiding: monitoraat in week 7, 8 en 9
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen : Er wordt vooral gelet op het redeneringsvermogen van de student en het gebruik van het formularium. Het formularium dat je op het examen gebruikt mag GEEN aantekeningen bevatten.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen : Er wordt vooral gelet op het redeneringsvermogen van de student en het gebruik van het juiste formularium. Het formularium dat je op het examen gebruikt mag GEEN aantekeningen bevatten.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Analyse van machinesystemen deel 2 |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Analyse van machinesystemen |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10309 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
66 |
Totaal aantal contacturen: |
39 |
Totaal studietijd: |
102,96 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Thijs Alain Verhulst Peter
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In dit opleidingsonderdeel willen we voornamelijk leren om technische handleidingen correct te verwerken/gebruiken. Vanuit bedrijfsspecificaties en tabellen kunnen dan correcte selecties van onderdelen gemaakt worden zodat met het juiste onderdeel gewerkt wordt. Welke verbindingsonderdelen, overbrengingsmechanismen en hijsmiddelen zijn er en wat zijn de specifieke voordelen t.o.v. aanverwante onderdelen? Wanneer moeten bepaalde elementen vervangen worden om stilstanden te vermijden? We leren omgaan met informatie die toeleveranciers aanbieden, om zo als technieker zelfstandig te kunnen kiezen en handelen.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kan aan de hand van belastingssituaties een lagerkeuze maken
- De student kan tevens de algemene eigenschappen van lagersoorten (inclusief levensduur), afdichtingen en soorten lagersmering bespreken.
- De student kan aan de hand van belastingssituaties een lagerkeuze maken
- De student kan de verschillende eigenschappen van hijsmiddelen,verbindingselementen en roterende overbrengingen weergeven.
- De student kan oefeningen oplossen aan de hand van tabellen en formules met betrekking tot de belasting die optreedt op deze elementen.
- De student kan een keuze maken uit bestaande mechanische overbrengingen (directe en indirecte) vanuit bestaande bedrijfsgegevens en deze toepassen in een concrete situatie.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Schroefdraadverbindingen
- Roterende beweging en directe overbrengingen.
- mechanica van de roterende beweging
- assen,
- lagers
- as naaf verbindingen
- koppelingen
- Indirecte overbrengingen : aandrijfmechanismen : riemen, kettingen en tandwielen.
- Staaldraad en hijsmiddelen.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursus Analyse van machinesystemen: deel 2
- Formularium Analyse van machinesystemen
- Tabellenboek voor metaaltechniek door W. De Clippeleer (Plantijn) ISBN 9030156953
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
36
|
lesuren
|
34,97
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
63.96
|
klokuren
|
62,12
|
Verdere toelichting:
- Hoorcolleges met begeleidende oefeningen
- Leerbegeleiding monitoraat in week 7,8 en 9
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
Schriftelijk examen : Er wordt vooral gelet op het redeneringsvermogen van de student. Het formularium en tabellenboek dat je op het examen gebruikt mag GEEN aantekeningen bevatten.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
Schriftelijk examen : Er wordt vooral gelet op het redeneringsvermogen van de student. Het formularium en tabellenboek dat je op het examen gebruikt mag GEEN aantekeningen bevatten.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Automatisatie |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Ja |
O.O. bestaat uit componenten |
Project automatisatie
Gestructureerd programmeren
Hydropneumatica
Automatisatie
|
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10310 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1-2-3 |
Aantal studiepunten: |
9 |
Wegingscoëfficient: |
9 |
Totaal aantal contacturen: |
81 |
Totaal studietijd: |
234 |
Examencontract: |
niet mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Lector(en): |
Boermans Eli Casteels Jan Geubels Rudi Van de Peer Filip Verelst Frank
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
- EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. de verhoging van de productiviteit door minder veilig te werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden, en een besluit nemen.
- EM213 De student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van zijn/haar doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- zie fiche Gestructureerd programmeren
- zie fiche Hydropneumatica
- zie fiche Project automatisatie
- zie fiche Automatisatie
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
|
Andere begincompetenties
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Gestructureerd programmeren |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Automatisatie |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10311 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
25 |
Totaal aantal contacturen: |
21 |
Totaal studietijd: |
58,5 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Boermans Eli
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Het sturen van machines of processen gebeurt tegenwoordig meestal m.b.v. programmeerbare technologieën. Er zijn tal van soorten computertalen die hiervoor gebruikt worden, maar één ding hebben ze allemaal gemeen: de logica. Om een goede sturing te maken moet een programma logisch en gestructureerd opgebouwd zijn. In dit opleidingsonderdeel komt het gestructureerd programmeren aan bod, m.b.v. Flowcode. Flowcode is een grafische taal, gebruikt om E-Blocks te programmeren. E-Blocks is programmeerbare hardware, op basis van microcontrollers (PIC's). Een microcontroller is volledig gebaseerd op digitale technieken, en daarom begint de cursus met het leggen van een basis digitale technieken.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM215 De student kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student verwerft de basispricipes van digitale technieken, en het rekenen met Booleaanse algebra.
- De student verwerft voldoende kennis van E-Blocks om nadien in Flowcode programma's te kunnen schrijven op een gestructureerde manier.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Digitale technieken: talstelsels en codes, basispoorten, flipflops, combinatorische en sequentiële schakelingen, registers.
- E-Blocks hardware: de microcontroller, de LED-, Switch-, en LCD module.
- Het programmeren: de basisbegrippen, de structuur van een programma, variabelen en constanten, beslissingsinstructies, lusinstructies,...
- Flowcode als programmeertaal voor E-Blocks.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Eigen cursus.
- De programmeertaal Flowcode
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
18
|
lesuren
|
30,77
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
37.5
|
klokuren
|
64,10
|
Verdere toelichting:
- Tijdens de hoor- en werkcolleges worden er via projectie demo's gegeven van het programmeren in Flowcode.
- Tijdens de hoor- en werkcolleges wordt er tijd voorzien voor het maken van oefeningen. De praktische uitvoering (het schrijven en testen van het programma) moet gebeuren buiten de contacturen.
- De student kan thuis op zijn eigen PC de oefeningen praktisch vervolledigen indien nodig
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen tijdens de examenperiode, met zowel theoretische vragen, als oefeningen.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen tijdens de examenperiode, met zowel theoretische vragen, als oefeningen.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Hydropneumatica |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Automatisatie |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10312 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
25 |
Totaal aantal contacturen: |
21 |
Totaal studietijd: |
58,5 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Verelst Frank
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In het opleidingsonderdeel Hydropneumatica nemen we pneumatische en/of hydraulische installaties onder de loep. Welke componenten worden er gebruikt? Hoe worden schakelingen opgebouwd, en hoe ontleed je een bestaande schakeling?
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM211 De student kan, vanuit technische, economische en functionele specificaties, oplossingen voorstellen en kan hierbij een gefundeerde keuze maken uit alternatieven.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
-
De student is in staat om de verschillende pneumatische en hydraulische componenten te onderscheiden naar werking en toepassing.
-
De student kan een pneumatisch en hydraulisch schema ontwerpen a.h.v. de gevraagde eisen.
-
De student kan een bestaande installatie onderhouden, hier fouten opzoeken en deze verhelpen
|
|
LEERINHOUDEN
|
-
de verschillende componenten en hun werking
-
basisschakelingen
-
volgordeschakelingen
-
elektropneumatica en elektrohydraulica
-
servo en proportionele hydraulica
-
onderhoud, foutzoeken en veiligheid
|
STUDIEMATERIAAL
|
- cursus Hydropneumatica, departement elektromechanica, F. Verelst
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
18
|
lesuren
|
30,77
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
37.5
|
klokuren
|
64,10
|
Verdere toelichting:
- Hoorcolleges met begeleidende oefeningen
- Leerbegeleiding: monitoraat
- VIP-begeleidingsuren
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen met kennis-,inzichts- & toepassingsvragen. Multiple choice gedeelte en oefeningen
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen met kennis-,inzichts- & toepassingsvragen. Multiple choice gedeelte en oefeningen
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Project automatisatie |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Automatisatie |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10313 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
uitdiepend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 2 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
25 |
Totaal aantal contacturen: |
18 |
Totaal studietijd: |
58,5 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Boermans Eli Geubels Rudi Van de Peer Filip
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Dit is een labo dat de hedendaagse elektronica gebruikt om gestructureerde logische handelingen te automatiseren. Moeilijk? Zeker niet. Wie het labo volgt weet dat het tegendeel waar is. Basisschakelingen worden niet alleen via software maar ook via hardware gesimuleerd en getest. Op deze wijze leren we al spelend microcontrollers programmeren. De dag van vandaag zijn deze immers niet meer weg te denken uit onze maatschappij.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM102 De student kan geordend, kernachtig en gesynthetiseerd een verslag opstellen, toelichten en/of een opvolgingsdossier beheren en presenteren/ de student kan beroepsspecifieke informatie opzoeken en verwerken.
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM213 De student kan in snel veranderende werkomstandigheden en op basis van zijn/haar doorzettingsvermogen, prestatiegericht werken.
- EM215 De student kan (ook onder tijdsdruk en bij onvoorziene omstandigheden) effectief blijven functioneren door de taken goed te plannen en organiseren.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM316 De student kan via het verzamelen van (meet)gegevens en fysische waarnemingen het oorzakelijk verband van de fout vaststellen.
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
-
De student zal, vrij zelfstandig, problemen in verband met automatisatie leren oplossen. Dit gebeurt aan de hand van 5 praktische proeven en één project.
-
De student kan via analyse van een éénvoudige automatisatieopdracht tot een gestructureerde oplossing komen (EM210). In deze context betekent dit het afleveren van een logisch opgebouwd, gestructureerd programma in Flowcode dat voldoet aan de vooropgestelde eisen en gebruik maakt van de gangbare, aangeleerde programmeermethodes.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- 5 afzonderlijke 'E-Blocks' proeven welke sterk teruggrijpen op de aangeleerde theorie digitale technieken en gestructureerd programmeren van module 1.
- Één project (4x2uur) met een duurtijd van 4 weken waarin een uitgebreider en technisch veelzijdiger probleem op gestructureerde wijze opgelost dient te worden.
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Bundel met laboproeven en cursus gestructureerd programmeren.
- Labomateriaal en meettoestellen.
- Documentatie materiaal op digitaal leerplatform, internet en software in het EMI en het labo.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
practicum en oefeningen:
|
18
|
lesuren
|
30,77
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
40.5
|
klokuren
|
69,23
|
Verdere toelichting:
- Concrete afspaken ivm werking en evaluatie van de labosessies worden uitsluitend in de eerste week van het labo uitvoerig met de studenten doorgesproken. Daarna volgen zelfstandig uit te werken laboproeven waarbij beroep gedaan wordt op je zelfwerkzaamheid.
- Tijdens de laatste 4 weken van de module wordt aan het hogervermelde project gewerkt, in groepjes van 2 of 3 personen (afhankelijk van bezetting en materialen).
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Permanente evaluatie tijdens de eerste 5 labosessies:
- op basis van digitaal ingediende programma's.
- correctiefactor op basis van voorbereiding, attitude en motivatie.
- Permanente evaluatie tijdens de 4 volgende labosessies (30%) van het uitgekozen project:
- evaluatie van de vorderingen
- evaluatie van het laboverslag
- correctiefactor op basis van attitude, motivatie en groepsgedrag (sociaal vaardig/teamgericht kunnen werken).
- Aanwezigheid verplicht. Een student die 3 of meer keren afwezig is, ongeacht wettig of onwettig, kan voor het desbetreffende opleidingsonderdeel niet meer slagen. Dit betekent dat hij Project automatisatie opnieuw zal moeten opnemen in zijn individueel traject van een volgend academiejaar. Meer ivm afwezigheid tijdens labosessies kan je lezen in de departementale aanvulling van het onderwijs- en examenreglement op intranet.
- Het uitgewerkte project moet het resultaat zijn van eigen werk dat ontwikkeld is binnen dezelfde groep. Samenwerken tussen twee of meerdere groepen voor een deel of het volledig project is m.a.w. niet toegelaten.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Automatisatie |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Automatisatie |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10314 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kern |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
25 |
Totaal aantal contacturen: |
21 |
Totaal studietijd: |
58,5 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Casteels Jan
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
In deze cursus wordt je vertrouwd met de basisinstructies en -principes voor een programmeerbare automaat. In het aansluitend labo zal je de opgedane kennis kunnen toepassen op een industriële PLC.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM101 De student kan nauwgezet, op een zelfstandige wijze, strategisch/efficiênt denken en verantwoord handelen in een multidisciplinaire omgeving van de beroepscontext.
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM105 De student kan, op basis van een goed omschreven probleem/project en door toepassing van multidisciplinaire kennis, komen tot innoverende concepten en/of oplossingen (durven innoveren is en begint dikwijls bij het kritisch afvragen van).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM210 De student kan via analyse van relevante fysische gegevens, tot oplossingen komen.
- EM212 De student kan bij beroepsmatige en ethische dilemma's (bv. de verhoging van de productiviteit door minder veilig te werken) een afweging maken op basis van gedegen maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden, en een besluit nemen.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
- EM345 De student is in staat om plans en schema's te lezen en te begrijpen.
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- De student kent de mogelijkheden en toepassing van programmeerbare automaten bij industriële installaties en processen.
- De student kan de basisinstructies en -principes voor het opstellen van een programma voor een programmeerbare automaat vlot toepassen.
- De student kan bij het automatiseren van machines of processen, aan de hand van de opgelegde werkingswijze, een functiediagram opstellen en dit omzetten naar een overeenkomstig gestructureerd opgebouwd PLC programma.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Inleiding programmeerbare automaten.
- Bouw en werking.
- Programmeertechnieken.
- Systeemfamilie S7
-Technische gegevens
- STEP7 Basis.
- Programmeren in FBD: Basisinstructies
- CPU registers - Instructielijst FBD
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursussen automatisatie, departement elektromechanica, F. Duschek. Cursussen bevatten de basisinformatie van de te kennen leerstof, student neemt tijdens de les bijkomende nota's;
- Bedrijfscursussen en handleidingen Siemens;
- Aanbevolen literatuur: Maesen I.,Theunis L.(2004) Automatisatie: digitale technieken: programmeerbare besturing, Wolters Plantyn. / Mariën H.; Programmeerbare Logische Sturingen, Die Keure / Hebbink, Kocks, Smeulders,Pneumatische besturingen; Besturingstechniek / A.W.G. Bolten, J.M. van Dorp (1995), Installeren-Mechaniseren, Houten Stam Techniek / Hans Berger, Automating with STEP7 in LAD and FBD: SIMATIC S7-300/400 Programmable Controllers
- Aanbevolen vakliteratuur: Control & Automation; Motion Control; Technisch Management; Aandrijven en besturen; Elektrotechnisch Ingenieur;
- Aanbevolen Internet Links: www.siemens.be/education; www.schneider-electric.be/; www.ab.com/; plc-sturing.start.be.
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
18
|
lesuren
|
30,77
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
37.5
|
klokuren
|
64,10
|
Verdere toelichting:
- Hoorcolleges met behulp van overheadprojectie en Powerpointpresentaties die de besproken onderwerpen verduidelijken.
- Programmavoorbeelden van praktische toepassingen.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Schriftelijk examen met meerkeuzevragen, aangevuld met aan te vullen toepassingsvragen (100% van de punten).
- Exacte examentijd wordt meegedeeld op het examenrooster.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- Schriftelijk examen met meerkeuzevragen, aangevuld met aan te vullen toepassingsvragen (100% van de punten).
- Exacte examentijd wordt meegedeeld op het examenrooster.
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Studiebegeleiding en -oriëntering |
|
|
|
O.O. heeft componenten: |
Ja |
O.O. bestaat uit componenten |
Oefensessies
Optiekeuzetraject
|
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10315 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1-2-3 |
Aantal studiepunten: |
4 |
Wegingscoëfficient: |
4 |
Totaal aantal contacturen: |
64 |
Totaal studietijd: |
104 |
Examencontract: |
niet mogelijk |
Deliberatie: |
mogelijk |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Lector(en): |
Boermans Eli Casteels Jan Debeuf Peter Geubels Rudi Van den Broeck Jo Van Meroye Tom Verelst Frank Verhulst Peter
|
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- zie fiche Oefensessies
- zie fiche Optiekeuzetraject
|
|
VEREISTE BEGINCOMPETENTIES
|
Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn
|
|
Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn
|
|
Andere begincompetenties
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Oefensessies |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Studiebegeleiding en -oriëntering |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10316 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
kernondersteunend |
Niveau: |
uitdiepend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 1-2-3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
85 |
Totaal aantal contacturen: |
54 |
Totaal studietijd: |
88,4 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Debeuf Peter Geeroms Carl Van Meroye Tom Vanbrabant Bart Verhulst Peter
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Tijdens de oefensessies geef je zelf les!! In groepjes van 4 tot 5 studenten werk je ‘samen’ de verschillende opgaven uit. Kan jij die oefening niet oplossen? Geen nood. Allicht zal één van je collega-studenten je daarbij helpen. En de volgende oefening kan jij mogelijk uitleggen. Zo geef en krijg je les van je medestudenten. Leerzaam en een goede zelftest. De groepjes zijn zo samengesteld dat de verschillende vooropleidingen samen zitten. Zo werk je samen met studenten uit de richting mechanica, elektriciteit, elektromechanica, Wetenschappen- Wiskunde, enz... Ieder heeft dan zijn sterkte.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
- EM209 De student kan zich vlot in een groep/team integreren zodat hij/zij snel en efficiënt kan deelnemen aan de taken.
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Studenten kunnen individueel of met hulp van medeteamleden de opgegeven oefeningen uit verschillende vakgebieden oplossen. Teamleden kunnen hun oplossingsmethode en leerstof voldoende verduidelijken aan de medestudenten, zodat ieder teamlid op begrijpbare wijze uitleg krijgt . Hiermee vergroot het verwerken en borgen van de kennis.
- Studenten kunnen de relevante informatie nodig voor de opdrachten opzoeken en implementeren.
- Student leert inschatten in welke mate hij de geziene leerstof heeft verwerkt.
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Leerinhouden van de opleidingsonderdelen Wetenschappen en wiskunde, Elektriciteit, Elektrische machines, Industriële elektronica, Toegepaste Mechanica, Analyse van machinesystemen en Automatisatie departement elektromechanica, 1EM/1SAP
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursussen, departement elektromechanica, 1EM/1SAP
- Extra informatie beschikbaar via het digitaal leerplatform Blackboard (organisaties/oefensessies 1EM/Documenten)
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
54,00
|
lesuren
|
61,09
|
studietijd buiten contacturen:
|
34,40
|
klokuren
|
38,91
|
Verdere toelichting:
- Groepswerk in groepen tot max. 5 studenten en onder begeleiding van een coach. Coach moedigt een diepgaand niveau van kenniswerving aan, waakt erover dat alle studenten deelnemen en motiveert de studenten.
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- Elke student wordt 6 maal individueel beoordeeld en behaalt dan telkens +1, +2, -1 of -2. Iedere student begint met een cijfer van 10/20
- Bij elke ongewettigde afwezigheid daalt het aandeel van de permanente evaluatie met -2
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
|
|
| |
|
1 Elektromechanica - 1SAP - Onderdelen - Optiekeuzetraject |
|
|
|
Component behoort tot O.O.: |
Studiebegeleiding en -oriëntering |
Afstudeerrichting: |
EM:Elektromechanica |
Code: |
10317 |
Academiejaar: |
2009-2010 |
Type: |
keuze |
Niveau: |
inleidend |
Programmajaar: |
1 |
Periode binnen het modeltraject: |
Module 3 |
Aantal studiepunten: |
nvt |
Wegingscoëfficient: |
15 |
Totaal aantal contacturen: |
10 |
Totaal studietijd: |
15,6 |
Deeltijds programma: |
deel 2 |
Vrijstelling of overdracht: |
mogelijk |
Onderwijstaal: |
Nederlands |
Lector(en): |
Boermans Eli Casteels Jan Geeroms Carl Geubels Rudi Van den Broeck Jo Verelst Frank
|
|
KORTE OMSCHRIJVING
|
Om je keuze van afstudeerrichting te ondersteunen krijg je de kans om één van de onderstaande programma's te volgen. Ieder programma sluit aan bij één van de 5 afstudeerrichtingen van de opleiding EM.
- Domotica (optiekeuzevak afstudeerrichting automatisatie):
In moderne (vooral nieuwe) woningen wordt steeds meer en meer gebruik gemaakt van domotica: (overbodige) luxe of toch interessant en comfortverhogende installatie. Aan de hand van een industriële software worden enkele concrete (kleine) voorbeeldprojecten voorgesteld en uitgewerkt.
- Fuzzy logic (optiekeuzevak afstudeerrichting procesautomatisering):
Procesautomatisering behelst niet alleen de farmaceutische industrie en de chemische en petrochemische installaties zoals in de haven van Antwerpen, waar de PID-regelaar de standaard is, maar spitst zich evenzeer toe op b.v. brouwprocessen en kranen. In deze cursus gaan we dieper in op een techniek die stilaan meer opduikt in de procestechniek, namelijk fuzzy-logic. Hierin bestuderen we hoe fuzzy logic wordt opgebouwd.
- Rationeel energiegebruik (optiekeuzevak afstudeerrichting klimatisering):
Het optiekeuzevak klimatisering zal vooral gaan over Rationeel EnergieGebruik (REG). Wat is REG, waar gaat energie overal naar toe, en hoe kunnen we er zo efficiënt mogelijk mee omgaan? We vertrekken uit het PWO-onderzoek dat momenteel loopt in ons departement.
- Infraroodmetingen (optiekeuzevak afstudeerrichting onderhoudstechnologie):
In dit opleidingsonderdeel maak je kennis met technieken die gebruikt worden in predictief (voorspellend) onderhoud. Je leert hoe je een infraroodfoto moet interpreteren en hoe je hieruit kan afleiden wat de problemen op mechanisch, electrisch, bouwtechnish enz, betekenen
- Inleiding tot commerciële attitudes (afstudeerrichting Technisch-commercieel adviseur): Met dit opleidingsonderdeel krijg je inzicht in een aantal belangrijke facetten om succesvol te zijn als technisch-commercieel adviseur. De cursus is opgevat in 4 workshops.
In een eerste workshop staan we stil bij belangrijke vaardigheden en hoe we die kunnen omzetten naar een zogenaamde “attitude”. Op het einde illustreren we dit met enkele kleine rollenspellen. De tweede workshop behandelt vaardigheden die nodig zijn bij het geven van een professionele presentatie. Ook hier zullen enkele voorbeeldpresentaties door studenten gebracht worden en klassikaal besproken. Het derde deel gaat over praktijkgetuigenissen van afgestudeerde (TCA-) studenten. Wat houdt hun job in? Wat hebben zij geleerd? Welke tips kun je van hen leren? De laatste workshop tenslotte is bedoeld als reflectie op hetgeen je ervaren hebt gedurende de vorige workshops. Wat spreekt je aan, waarover heb je nog vragen? Tevens wordt een overzicht en toelichting gegeven over de niet-technische vakken in het curriculum van de afstudeerrichting TCA.
|
COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN
Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren
van volgende opleidingsdoelen (eindtermen)
|
Algemene competenties
|
- EM103 Doelgericht leren (evalueren) van je eigen handelingen (er positieve en negatieve kanten in identificeren) en gericht werken aan verbeteringen (leerpunten formuleren).
- EM108 De student is in staat om, vanuit een basishouding van leven(s)lang leren, zelfstandig een leerdoel en leerstrategie te bepalen, uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel.
|
Algemene beroepsgerichte competenties
|
|
Beroepsspecifieke competenties
|
|
SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN
|
- Cursus Domotica
- De student zal in staat zijn om kleine domoticaprojecten te analyseren en de verschillende gewenste funtionaliteiten kunnen omzetten in een programma.
- De student kan een simulatie maken van de gewenste functionaliteiten, een foutenanalyse toepassen en een programma aanpassen tot een werkend geheel.
- Cursus Fuzzy Logic
- De student kan een regelprobleem uitwerken en een kennisbank met ingangen en uitgangen, lidmaatschapsfuncties, regels, enz... opstellen.
- Cursus Rationeel Energiegebruik (REG)
- De student verwerft inzicht in de energiestromen van een gebouw
- Cursus Infraroodmetingen
- De student zal in staat zijn een infraroodcamera in te stellen.
- De student kan een infraroodbeeld interpreteren.
- De student kan met de analysesoftware op de juister manier werken
- Cursus Inleiding tot commerciële attitudes
- Een presentatie op een professionele wijze presenteren
- Inzicht verwerven in kritische vaardigheden en attitudes tot succeskeuzebevestiging om gemotiveerd de afstudeerrichting "Technisch-commercieel adviseur" aan te vatten
|
|
LEERINHOUDEN
|
- Leerinhoud cursus Domotica :
- Doelstellingen domotica-installatie
- Bespreking van de meest gebruikte types domotica
- Demo van een domotica-software
- Simulatieopgaven: uitwerken van (kleine) voorbeeldprojecten
- Leerinhoud cursus Fuzzy Logic :
- Fuzzy logic
- Kennisbanken
- Lidmaatschapsfuncties
- Het onderscheid met de klassieke PID-regelaar
- Leerinhoud cursus Rationeel energiegebruik
- Energiestromen
- Rationeel energiegebruik
- Case study
- Leerinhoud cursus infraroodmetingen:
- Begrippen van infraroodmetingen
- Analysesoftware infraroodmetingen
- Leerinhoud cursus inleiding tot commerciële attitudes:
- Inleiding tot presenteertechnieken
- Oefeningen op presenteertechnieken
- Basisvaardigheden en vraagtechnieken - rollenspel
- Kritische vaardigheden en attitudes voor de Technisch-commercieel adviseur
- Getuigenis van een of twee oud-studenten als Technisch-commercieel adviseur
|
STUDIEMATERIAAL
|
- Cursusmateriaal lessen Domotica:
- Cursus domotica
- SW-pakket
- Cursusmateriaal lessen Fuzzy Logic
- Cursus
- Slides
- Oefening die we samen opbouwen
- Eigen groepswerkje
- Cursusmateriaal lessen Rationeel energiegebruik
- syllabus optiekeuzevak Klimatisering
- Cursusmateriaal lessen Infraroodmetingen
- Cursusmateriaal lessen Inleiding tot commerciële attitudes
- Cursus Inleiding tot commerciële attitudes, departement elekromechanica, R. Geubels
|
WERKVORMEN
|
Soort werkvorm
|
uren
|
|
%
|
hoor- en werkcolleges:
|
9
|
lesuren
|
57,69
|
practicum en oefeningen:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
vormen van groepsleren:
|
0
|
lesuren
|
00,00
|
studietijd buiten contacturen:
|
5.6
|
klokuren
|
35,90
|
Verdere toelichting:
- Cursus Domotica:
- Hoorcolleges: 2u
- Labosessies (met voorstelling van de uitgewerkte projecten): 4u of studie van een domotica-installatie
- Cursus Fuzzy Logic
- Les aan de hand van een uitgewerkt voorbeeld dat we klassikaal laten functioneren.
- In het Labo zelf een Fuzzy-Logic regelaar bouwen met Lab-View of Delta-V-DCS.
- Cursus Rationeel energiegebruik
- Hoorcollege met thuisopdracht
- Cursus Infraroodmetingen
- Cursus Inleiding tot commerciële attitudes
- Hoorcollege met ingebouwde oefeningen
Op donderdag 25 maart 2010 wordt voor alle optiekeuzevakken een verplicht seminarie georganiseerd over beroepenkeuze. De sessies starten om 19u. en worden gegeven door gastsprekers. Aanwezigheid verplicht. Wie wenst kan een tweede sessie om 19u45 volgen. Inschrijvingen verlopen via een webenquête. Toegang tot de enquête zal je voor 25 maart in je Plantijn mailbox ontvangen. Inschrijving verplicht.
Na deze infosessies en
uiterlijk op 1 april 2010 schrijf je je in voor het optiekeuzevak van je keuze. Dit zal eveneens gebeuren via een webenquête. Toegang zal je op donderdagavond 25 maart 2010 in je Plantijn mailbox vinden. Inschrijving verplicht.
De lessen worden georganiseerd op onderstaande data:
- Donderdag 22 april, 3 & 4 u
- Donderdag 29 april, 3 & 4 u
- Donderdag 6 mei, 3 & 4 u
|
EVALUATIE
|
|
Eerste examenperiode
|
- evaluatie cursus Domotica
- Permanente evaluatie op basis van aanwezigheid tijdens het seminarie en de aansluitende lessessies (50% van de punten)
- Evaluatie van de uitgewerkte projecten of evaluatie van de uitgevoerde studie (50% van de punten)
- evaluatie cursus Fuzzy Logic
- Permanente evaluatie op basis van aanwezigheid tijdens het seminarie en de aansluitende lessessies (50% van de punten)
- je werkt in het labo (in groep) aan een werkend fuzzy-systeem (50% van de punten)
- evaluatie cursus Rationeel energieverbruik
- Permanente evaluatie op basis van aanwezigheid tijdens het seminarie en de aansluitende lessessies (50% van de punten)
- je levert een opdracht binnen rond energieverbruik in je eigen huis (10/20) (50% van de punten)
- evaluatie cursus Infraroodmetingen
- Permanente evaluatie op basis van aanwezigheid op het seminarie en de aansluitende lessessies (50% van de punten)
- schriftelijk examen
- evaluatie cursus Inleiding tot commerciële attitudes
- Permanente evaluatie op basis van aanwezigheid op het seminarie en de aansluitende lessessies (50% van de punten)
- Evaluatie op basis van (50% van de punten):
- een verzorgd verslag (2 A4-tjes) van wat je geleerd hebt tijdens de praktijkgetuigenissen van workshop 1 (het verslag moet volledig eigen werk zijn)
- deelname aan het rollenspel van Workshop 2
- deelname aan Workshop 3 (zelf brengen van een presentatie)
- Verder wordt een actieve deelname aan de workshops verwacht. Dit houdt dus in dat er op je persoonlijke medewerking gerekend wordt. Indien dit niet het geval is, of wanneer je een “stoorzender” bent voor de klas, zul je verzocht worden het klaslokaal te verlaten. Hiermee verlies je telkens twee punten (op twintig) voor dit vakonderdeel.
Wie zich niet tijdig inschrijft voor zijn gekozen optiekeuzevak kan niet deelnemen aan deze lesactiviteiten en kan niet deelnemen aan de evaluaties in de eerste examenperiode.
|
tijd voor examinering
|
|
Tweede examenperiode
|
- evaluatie cursus Domotica
- Evaluatie op basis van de uitgewerkte projecten of studie (100% van de punten)
- evaluatie cursus Fuzzy Logic
- Schriftelijk examen (100% van de punten)
- evaluatie cursus Rationeel energiegebruik
- je levert een opdracht binnen rond energieverbruik in je eigen huis (100% van de punten)
- evaluatie cursus Infraroodmetingen
- schriftelijk examen (100% van de punten)
- evaluatie cursus Inleiding tot commerciële attitudes
- presentatie van een opgelegd onderwerp (100% van de punten)
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|