2 Journalistiek - 2JOU - Onderdelen - Journalistieke praktijk 2: radio en tv    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: JO:Journalistiek Code: 20261 Academiejaar: 2009-2010 Type: kern Niveau: uitdiepend Programmajaar: 2 Periode binnen het modeltraject: Semester 1-2 Aantal studiepunten: 6 Wegingscoëfficient: 2 Totaal aantal contacturen: 97 Totaal studietijd: 156 Deeltijds programma: deel 1 of 2 Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Elsen Greet Mermans Sandra Spittaels Olaf Van Doninck Jo Vanderhaeghen Wilfried Vlecken Koen   KORTE OMSCHRIJVING Ook in deze workshop investeer je bloed, zweet en tranen. Maar je bent o zo trots bij de geboorte van je eerste echte radioverhaal en televisiereportage. Je herhaalt of leert eerst heel wat praktische vaardigheden uit het vakkenpakket van het tweede jaar (o.a. video en radio) om ze samen met je redactieteam toe te passen in een sfeerreportage waarin je het geheim van een plein of straat met treffende (klank)beelden vertelt. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties JO101 De student kan strategisch redeneren. JO102 De student kan creatief denken. JO103 De student kan meertalig communiceren. JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken. JO105 De student is in staat enige vorm van leiding te geven. Algemene beroepsgerichte competenties JO206 De student kan teamgericht werken. JO207 De student kan oplossingsgericht werken. JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen. Beroepsspecifieke competenties JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen. JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen. JO312 De student kan de journalistieke producten kaderen in het medialandschap in de ruime zin. JO313 De student kan kritisch nadenken over eigen en andere journalistieke producten en staat open voor voortdurende bijsturing. JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen. JO315 Research en informatieverzameling: zoeken, vinden en selecteren van relevante, geschreven en digitale bronnen en van relevante informanten. De student doet dat i.f.v. het journalistieke product en het medium, en desnoods onder tijdsdruk. Hiervoor beheerst hij o.m. interviewtechnieken. JO316 Reproductieve informatieverwerking en -verstrekking: registreren, selecteren, analyseren en synthetiseren van de voor zijn doelgroep relevante informatie. De student kan registreren met inzicht in informatie- en databestanden van voor de redactie relevante informatie, en vulgariserend met tekst- en beeldmateriaal omgaan. JO317 De student kan anderstalige bronnen zoeken, raadplegen, analyseren en bewerken voor journalistieke doeleinden. JO318 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor productie en productie-assistentie betekent dit: het kennen van de productie van gedrukte media, van televisie- en radioprogramma's en van on-line media en er actief aan meewerken. JO319 De student kan volwaardige journalistieke producten maken volgens de inhoudelijke, redactionele en vormelijke eisen van het medium. Voor presentatie betekent dit: vertrouwd zijn met beeldtaal door inzicht in beeldcultuur: vlot communiceren voor micro en camera, vertrouwd zijn met radiotaal. JO320 De student kan zelfstandig aan een journalistiek eindproduct werken. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VIDEO: De student kan vlot werken met een digitale videocamera. kan videobeelden bewerken met iMovie. heeft oog voor de esthetische en vormelijke vereisten van het bewegend beeld. heeft oog voor de journalistieke waarde van een beeld. is vertrouwd met beeldtaal. is in staat zijn beelden en montage af te stemmen op doel en doelpubliek. RADIO: De student kent radioprogramma's. kan er actief aan meewerken. is vertrouwd met radiotaal. is in staat een interview op te nemen dat aan de minimale technische voorwaarden voldoet om uitgezonden te kunnen worden. kan een interview monteren, afmixen en uitzendklaar maken.  kent de beginselen van analoge en digitale audio. weet de juiste technische termen te gebruiken. REDACTIE 2 televisie de student is in staat goed gedoseerde informatie functioneel te verbinden aan beelden. is in staat heldere, transparante en samenhangende inleesteksten te maken. is in staat zijn teksten te schrijven zonder fouten tegen spelling, geziene zinsconstructies en taal-en stijladviezen zoals geformuleerd in de cursus Redactionele Technieken en het Stijlboek. is in staat zijn inleesteksten in AN (dwz zonder systematische en herhaalde dialectklanken) , met correcte articulatie en tempo in te spreken. is in staat zacht-nieuwsteksten met de gepaste intonatie en sfeer over te brengen. is in staat de elementaire regels van de zinsklemtonen correct toe te passen. RESEARCH: De student kan het internet gebruiken voor het uitvoeren van informatieopdrachten. kan alle meer traditionele mediadragers gebruiken als bronnen van informatie. kan een in de praktijk en aan het medium aangepast researchdossier samenstellen. Groepsdynamica Specifieke doelstellingen ·          Zicht hebben op onderlinge verschillen tussen mensen ·          Begrijpen hoe mensen elkaar en de werkelijkheid waarnemen ·          Doelgericht kunnen reflecteren over zichzelf ·          Kunnen succesvol samenwerken in een kleine groep   VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Redactie1: AV media Nederlands: correct schrijven en spreken Mediatechnieken Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Geen Andere begincompetenties Belangstelling hebben voor je omgeving. LEERINHOUDEN De student ontvangt een instructieboekje met alle deelopdrachten en deadlines. VIDEO: algemene beeldoefeningen. gerichte oefeningen met het oog op het maken van een sfeerbeeld van een pleintje.  RADIO: De workflow: van opname tot en met afgewerkt radioproduct. Opnames met microfoon, hoofdtelefoon en solid state recorder. Montages op pc, in Sound Forge en Vegas. Bespreking van een vox pop. Afmixen, uitzendklaar maken, kopiëren op cd, omzetten naar mp3 of m4a. Begeleiding van de radioreportage met een toeristisch portret van een Antwerps pleintje. REDACTIE 2 televisie inleestechnieken: AN, intonatie, articulatie, tempo, pauzes en klemtonen. observatie-oefeningen van reisreportages op video:verhaal in beeldtaal, relatie tekst en beeld. observatie-oefeningen van reisreportages in gedrukte media: opbouw verhaal, rol van zintuiglijke indrukken, dosering informatie. schrijfoefeningen in transparante inleesteksten: zinsstructuren, stijl en taalzorg: schrijven voor audio-visuele media. RESEARCH: Visuele kennismaking en verkenning van een plein als onderzoeksvoorwerp. Opsporen en selecteren van "traditionele" informatiebronnen. Opsporen en selecteren van digitale informatiebronnen.  Opbouw van een researchdossier. STUDIEMATERIAAL VIDEO: Syllabus Video RADIO: Twee handleidingen in PDF formaat op de website van Koen Vlecken: Audio introductie: wat is geluid? Audio monteren in Sound Forge en Vegas. REDACTIE 2: cursusbundel " Redactie 2" video's met reisreportages. kopies van geschreven reisreportages. thuis bekeken reisreportageprogramma's op TV. RESEARCH: Arjan Dasselaar, Handboek Internetresearch, Van Duuren Media, 2004. Groepsdynamica Cursus  “Groepsdynamica” (Olaf Spittaels, 2009)   WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 12  lesuren   08,45 practicum en oefeningen: 74  lesuren   52,11 vormen van groepsleren: 10  lesuren   07,04 studietijd buiten contacturen: 45  klokuren   31,69 Verdere toelichting: Geen. EVALUATIE Eerste examenperiode Een gedetailleerde beschrijving is terug te vinden in het instructieboekje van de workshop. Aanwezigheid is verplicht. Wie driemaal afwezig is bij de procesbegeleiding van een bepaald facet krijgt een nul voor dat facet, en wordt uitgesloten voor de volledige workshop. Studenten die zichzelf op die manier uitsluiten voor een workshop, beschikken over geen tweede examenkans. Zij kunnen binnen eenzelfde academiejaar niet meer slagen en worden dus meteen verwezen naar een bisjaar. Medische attesten gelden niet als verzachtende omstandigheid voor het nakomen van alle verplichtingen of deelopdrachten. Voor een taak of werkstuk dat onvolledig, niet, of te laat wordt afgegeven, krijgt de student een nul. De scores van alle deeltaken worden mathematisch opgeteld. Als men uitspraken, werkstukken, foto's ... letterlijk overneemt van een ander en niet aantoont dat het om een citaat gaat, of daarmee ingaat tegen de afspraak om exclusief eigen materiaal te gebruiken, pleegt men een vorm van intellectuele diefstal die plagiaat heet. Bij elke vaststelling wordt plagiaat  gestraft, volgens de procedure beschreven in de artikels 94 tot en met 97 van het OER     Tekort van x op een facet Max. totaalscore voor opl.ond. 1 Mathematisch berekende totaalscore 2 Mathematisch berekende totaalscore 3 7/20 4 6/20 5 5/20 tijd voor examinering uren 1 %    00,70 Tweede examenperiode Het facet waarvoor de onvoldoende werd behaald, wordt in tweede exameperiode opnieuw afgelegd. Punten voor een deelexamen waarvoor je tijdens de eerste examenperiode een voldoende behaalde, worden overgedragen naar de tweede examenperiode. Groepswerk is tijdens de vakantie onmogelijk; daarom zal het voor de tweede examenperiode vervangen worden door een individuele opdracht.